Los estudiantes de Práctica I y II deben ir a la Universidad el Martes 7 de diciembre a las 2:00 P.M para que firmen el Acta de Paz y Salvo que se organiza desde la Coordinación de Práctica y se entrega al Director del Programa de Biología y Química, donde se da constancia del recibo a satisfacción de autoevaluaciones, valoraciones de titulares (proceso), valoración de educandos, sustentación de proyectos/anteproyectos, cumplimiento con el cronograma previamente establecido y alcance de los logros propuestos durante la Práctica en los diferentes Centros Educativos.
!Feliz semana!
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química
domingo, 5 de diciembre de 2010
Reflexión
SER CREATIVO...
Cuenta una antigua leyenda que en la edad media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio, ya conociendo que tendría escasas o nulas chances de escapar al terrible veredicto...
¡¡¡La horca!!!
El juez, tambiém complotado, cuidó, no obstante, de dar todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al acusado:
“conociendo tu fama de hombre justo y devoto del señor vamos a dejar en manos de ÉL tu destino; vamos a escribir en dos papeles separados, culpable e inocente, tú escogerás y será la mano de Dios la que elija tu destino”.
Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda, CULPABLE, y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria.
El juez invitó al hombre a tomar uno de los papeles doblado. Este respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente.
Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon airadamente: “¿pero qué hizo? ¿Y ahora?, ¿Cómo vamos a saber el veredicto?”.
-“Es muy sencillo- responió el hombre –es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué”.
Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo.
Moraleja: SEA CREATIVO; CUANDO TODO PAREZCA PERDIDO, USE LA IMAGINACIÓN
Cuenta una antigua leyenda que en la edad media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio, ya conociendo que tendría escasas o nulas chances de escapar al terrible veredicto...
¡¡¡La horca!!!
El juez, tambiém complotado, cuidó, no obstante, de dar todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al acusado:
“conociendo tu fama de hombre justo y devoto del señor vamos a dejar en manos de ÉL tu destino; vamos a escribir en dos papeles separados, culpable e inocente, tú escogerás y será la mano de Dios la que elija tu destino”.
Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda, CULPABLE, y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria.
El juez invitó al hombre a tomar uno de los papeles doblado. Este respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente.
Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon airadamente: “¿pero qué hizo? ¿Y ahora?, ¿Cómo vamos a saber el veredicto?”.
-“Es muy sencillo- responió el hombre –es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué”.
Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo.
Moraleja: SEA CREATIVO; CUANDO TODO PAREZCA PERDIDO, USE LA IMAGINACIÓN
!Felicitaciones!
“El verdadero educador
no sólo está enamorado de la materia que enseña,
sino sobre todo del acto de enseñar”
Paulo Freire
Sinceras felicitaciones a nuestra compañera asesora y amiga María Delfa por su título de Magister en Educación.
Un cálido abrazo!
Fraternalmente
Asesores (as) y docentes/practicantes
no sólo está enamorado de la materia que enseña,
sino sobre todo del acto de enseñar”
Paulo Freire
Sinceras felicitaciones a nuestra compañera asesora y amiga María Delfa por su título de Magister en Educación.
Un cálido abrazo!
Fraternalmente
Asesores (as) y docentes/practicantes
martes, 30 de noviembre de 2010
Diplomado en Docencia Universitaria
Buenas tardes
El Departamento de Estudios Educativos invita a todos los asesores, docentes/practicantes I y II y a egresados del Programa, a realizar el diplomado virtual en "Docencia Universitaria para la Educaciòn a Distancia y Virtual", las matrículas son el 20 de enero y tiene un costo de $270.000 (doscientos setenta mil pesos), tiene una duraciòn de 120 horas y son sólo tres módulos secuenciales y un módulo transversal (duración tres meses y lo puede realizar desde su casa y/o sitio de trabajo).
Si usted está interesado (a) el 15 de enero se ubicará en este blog todo lo concerniente al diplomado (matricula, número de cuenta, cronograma de actividades con sus corresondientes módulos y fechas etc).
!Aproveche esta maravillosa oportunidad!
Feliz tarde
Atentamente
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora y Tutora del Diplomado
mlalvarez5@hotmail.com
3108218965 y 8855358
El Departamento de Estudios Educativos invita a todos los asesores, docentes/practicantes I y II y a egresados del Programa, a realizar el diplomado virtual en "Docencia Universitaria para la Educaciòn a Distancia y Virtual", las matrículas son el 20 de enero y tiene un costo de $270.000 (doscientos setenta mil pesos), tiene una duraciòn de 120 horas y son sólo tres módulos secuenciales y un módulo transversal (duración tres meses y lo puede realizar desde su casa y/o sitio de trabajo).
Si usted está interesado (a) el 15 de enero se ubicará en este blog todo lo concerniente al diplomado (matricula, número de cuenta, cronograma de actividades con sus corresondientes módulos y fechas etc).
!Aproveche esta maravillosa oportunidad!
Feliz tarde
Atentamente
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora y Tutora del Diplomado
mlalvarez5@hotmail.com
3108218965 y 8855358
Nueva dirección de blog 2011 Uno
Para acceder al blog del próximo semestre haga clic sobre el siguiente link
practicaeducativa2011uno.blogspot.com
Bienvenidos
practicaeducativa2011uno.blogspot.com
Bienvenidos
Seminario de Pràctica Profesional Educativa. Valoraciòn final
Universidad de Caldas - Estudios Educativos
Estimado (a) estudiante
Si usted tiene algùn comentario respecto a las valoraciones presentadas, debe plantearlo antes del martes 7 de diciembre vìa llamada telefònica 3108218965 y/o 8855358
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 42
2. Albornoz Rivas Yubelys: 48
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 47
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 46 (dos fallas)
5.Cardona Largo Oscar Javier: 42
6. Cardona Ocampo John Edison: 50
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 43
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 41
9. Daza Pacheco Alexander: 42 (una falla)
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 47
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 45
12. Florez Prado Angelica Maria: 45
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 41
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 41
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 40 (una falla)
16. Montoya Cristian Antonio: 50
17. Morales Rios Angela: 46
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia: 41
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 45
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 47
21. Ruiz Ramirez Jimena: 40
22. Silva Collazos Paola Andrea: 45
Estimado (a) estudiante
Si usted tiene algùn comentario respecto a las valoraciones presentadas, debe plantearlo antes del martes 7 de diciembre vìa llamada telefònica 3108218965 y/o 8855358
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 42
2. Albornoz Rivas Yubelys: 48
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 47
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 46 (dos fallas)
5.Cardona Largo Oscar Javier: 42
6. Cardona Ocampo John Edison: 50
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 43
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 41
9. Daza Pacheco Alexander: 42 (una falla)
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 47
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 45
12. Florez Prado Angelica Maria: 45
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 41
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 41
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 40 (una falla)
16. Montoya Cristian Antonio: 50
17. Morales Rios Angela: 46
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia: 41
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 45
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 47
21. Ruiz Ramirez Jimena: 40
22. Silva Collazos Paola Andrea: 45
miércoles, 24 de noviembre de 2010
Urgente. Nombre exacto del Trabajo de Grado
Buenas tardes
!Felicitaciones a todos (as) los docentes/practicantes por su disposición, escucha y compromiso con la Jornada de Socialización de Proyectos de Grado que se llevó a cabo, de manera exitosa en el día de hoy. !Muy bien!.
Los estudiantes de Práctica II demostraron comprensión de las temáticas abordadas, seguridad en lo que se hizo y suficiencia frente a los procesos investigativos. Los asesores (as) aportaron elementos valiosos que enriquecen los procesos y los estudiantes de Práctica I, han aprendido a visualizar el conjunto de elementos que se abordan en el trabajo de grado y en todo proceso de investigación.
Los estudiantes de Práctica II. Por favor, revisen que su nombre y apellidos estén completos y bien escritos en el siguiente listado. Así mismo, cerciórense que el nombre del trabajo de grado sea el mismo que aparecerá en el documento escrito que se entregará el lunes y que coincida con el que aparece en la portada y en la contraportada de las tesis empastadas y en los cd.
Si encuentran alguna inconsistencia es muy importante que me avisen inmediatamente ya que se están haciendo las actas de grado que se entregarán mañana a registro académico.
Muchas gracias, espero su llamada, en caso de ser necesario. No me envíen correo, recibo llamadas telefónicas únicamente, no nos podemos arriesgar que por no hacer una llamada las cosas resulten mal.
!Muchos éxitos!
1. Mónica Natalia Obando Ceballos. Instituto Universitario de Caldas."Incidencia de Miniproyectos Ambientales en el Desarrollo de la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao.
2. Johan Manuel Sepúlveda G y Andrés Mauricio Suárez Giraldo. Seminario Redentoristas e Instituto Universitario de Caldas. "Relaciones entre Inteligencia Espacial y Resolución de Ejercicios de Estequiometria" Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao.
3. Ana Karina Ortiz Osorio, Carolina Ceballos Arias, Diana Mercedes Hoyos Alcalde, Diana Milena Toro Giraldo, Eliana Marcela Rosero Muñoz, Hernán Darío Gálvis, Jorge Iván Arango, Lina Marcela López López, Luisa Fernanda Ronderos Gutiérrez, María Milena Ángel Sandoval. Trabajo aplicado a Docentes/practicantes 2010 dos. "Utilización de la web 2.0 como mediación pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
4. Gemerson Andrés Aguirre Rengifo. Colegio San Luis Gonzaga. "Aplicación Analógica Tipo Sinonimia del Concepto de Estabilidad Emocional y Estabilidad Electrónica". Asesora: Maria Nur Bonilla Murcia.
5. Lily del Pilar Montero Vesga Colegio Real San Francisco de Asís (Popayán "El Trabajo Cooperativo, Clave para el Aprendizaje". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
6. Juan David Giraldo Aguirre: Artículo Cientifico “Estudio Fitoquímico de Eupatorium Petiolare”. Asesora María Delfa Henao Henao.
Nota: si algún dato no está debidamente relacionado, espero su llamada al 3108218965 y/o 8855358
Muchas Gracias!!!!
María Luisa
!Felicitaciones a todos (as) los docentes/practicantes por su disposición, escucha y compromiso con la Jornada de Socialización de Proyectos de Grado que se llevó a cabo, de manera exitosa en el día de hoy. !Muy bien!.
Los estudiantes de Práctica II demostraron comprensión de las temáticas abordadas, seguridad en lo que se hizo y suficiencia frente a los procesos investigativos. Los asesores (as) aportaron elementos valiosos que enriquecen los procesos y los estudiantes de Práctica I, han aprendido a visualizar el conjunto de elementos que se abordan en el trabajo de grado y en todo proceso de investigación.
Los estudiantes de Práctica II. Por favor, revisen que su nombre y apellidos estén completos y bien escritos en el siguiente listado. Así mismo, cerciórense que el nombre del trabajo de grado sea el mismo que aparecerá en el documento escrito que se entregará el lunes y que coincida con el que aparece en la portada y en la contraportada de las tesis empastadas y en los cd.
Si encuentran alguna inconsistencia es muy importante que me avisen inmediatamente ya que se están haciendo las actas de grado que se entregarán mañana a registro académico.
Muchas gracias, espero su llamada, en caso de ser necesario. No me envíen correo, recibo llamadas telefónicas únicamente, no nos podemos arriesgar que por no hacer una llamada las cosas resulten mal.
!Muchos éxitos!
1. Mónica Natalia Obando Ceballos. Instituto Universitario de Caldas."Incidencia de Miniproyectos Ambientales en el Desarrollo de la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao.
2. Johan Manuel Sepúlveda G y Andrés Mauricio Suárez Giraldo. Seminario Redentoristas e Instituto Universitario de Caldas. "Relaciones entre Inteligencia Espacial y Resolución de Ejercicios de Estequiometria" Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao.
3. Ana Karina Ortiz Osorio, Carolina Ceballos Arias, Diana Mercedes Hoyos Alcalde, Diana Milena Toro Giraldo, Eliana Marcela Rosero Muñoz, Hernán Darío Gálvis, Jorge Iván Arango, Lina Marcela López López, Luisa Fernanda Ronderos Gutiérrez, María Milena Ángel Sandoval. Trabajo aplicado a Docentes/practicantes 2010 dos. "Utilización de la web 2.0 como mediación pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
4. Gemerson Andrés Aguirre Rengifo. Colegio San Luis Gonzaga. "Aplicación Analógica Tipo Sinonimia del Concepto de Estabilidad Emocional y Estabilidad Electrónica". Asesora: Maria Nur Bonilla Murcia.
5. Lily del Pilar Montero Vesga Colegio Real San Francisco de Asís (Popayán "El Trabajo Cooperativo, Clave para el Aprendizaje". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
6. Juan David Giraldo Aguirre: Artículo Cientifico “Estudio Fitoquímico de Eupatorium Petiolare”. Asesora María Delfa Henao Henao.
Nota: si algún dato no está debidamente relacionado, espero su llamada al 3108218965 y/o 8855358
Muchas Gracias!!!!
María Luisa
martes, 23 de noviembre de 2010
Sustentación de Proyectos Práctica II. Auditorio Roberto Vélez
En el Auditorio Roberto Vélez, ubicado en el Edificio Central (Orlando Sierra) tercer piso, se llevará a cabo la sustentación de Proyectos de Grado de Práctica Profesional Educativa II.
Asistencia obligatoria para todos los estudiantes que están cursando Práctica Educativa I ó II en el presente semestre.
Nota: no se envía carta a los centros de práctica por parte de la coordinación.
!Muchos éxitos!
Asistencia obligatoria para todos los estudiantes que están cursando Práctica Educativa I ó II en el presente semestre.
Nota: no se envía carta a los centros de práctica por parte de la coordinación.
!Muchos éxitos!
Sustentaciones: Práctica I. Mesas de Trabajo, lunes 29 de noviembre a las 9:00 A.M
Importante:
1. Los integrantes de cada proyecto deben presentar impreso un plegable para entregar a los asesores y compañeros de mesa, allí deben ubicar los aspectos solicitados para la exposición (ver en el blog lo solicitado para exponer hace algunos dias)
2. Cada proyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer, con la ayuda del plegable, sus avances.
3. El equipo de trabajo que crea que necesita computador, debe llevarlo por su cuenta.
4. No se entregará carta para llevar a los centros de práctica, recuerden que ustedes son estudiantes de la universidad, estamos en cierre del semestre y los titulares y administrativos saben que están realizando un trabajo de grado y lo van a socializar al equipo de asesores y compañeros.
Lugar: Kiosco del Jardín Botánico
!Muchos éxitos!
Mesa de trabajo No. 1. A cargo de los asesores: Francisco Javier Becerra Bolívar, María Luisa Álvarez Mejía y María Delfa Henao Henao
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado, Mónica Jazmín Ibargüen Paz.
2. Angela Morales Rios. I.E Gerardo Arias Ramirez.
3. Yenni Paola Castaño Quintero. I.E ENAE (Escuela Nacional de Enfermería)
4. Jimena Ruiz Ramírez.
5. Oscar Javier Cardona Largo. Julian Camilo Chacon Perdomo, Jesus Armando Aguirre Herrera.
6. Yubelys Albornoz Rivas. Lorena Duarte Villamil, Sandra Elizabeth Cruz Ríos.
Mesa de trabajo No. 2
A cargo de los asesores María Nur Bonilla y Luis Enrique Valencia García
1. Angélica Maria Flórez, Paola Andrea Silva Collazos.
2. Sonia Patricia Jaramillo Cardona.
3. Liliana Patricia Noreña Zuluaga, Mary Luz López Castrillón y Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Rafael,
4. Alexander Daza Pacheco, John Edison Cardona y Carlos Felipe
5. Jhovanny Álvarez Giraldo, Diana marcela Díaz Colorado y Yuliana Andrea Ramírez Grajales.
6. Cristian Antonio Montoya y Paolo Alonso Cardona E.
1. Los integrantes de cada proyecto deben presentar impreso un plegable para entregar a los asesores y compañeros de mesa, allí deben ubicar los aspectos solicitados para la exposición (ver en el blog lo solicitado para exponer hace algunos dias)
2. Cada proyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer, con la ayuda del plegable, sus avances.
3. El equipo de trabajo que crea que necesita computador, debe llevarlo por su cuenta.
4. No se entregará carta para llevar a los centros de práctica, recuerden que ustedes son estudiantes de la universidad, estamos en cierre del semestre y los titulares y administrativos saben que están realizando un trabajo de grado y lo van a socializar al equipo de asesores y compañeros.
Lugar: Kiosco del Jardín Botánico
!Muchos éxitos!
Mesa de trabajo No. 1. A cargo de los asesores: Francisco Javier Becerra Bolívar, María Luisa Álvarez Mejía y María Delfa Henao Henao
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado, Mónica Jazmín Ibargüen Paz.
2. Angela Morales Rios. I.E Gerardo Arias Ramirez.
3. Yenni Paola Castaño Quintero. I.E ENAE (Escuela Nacional de Enfermería)
4. Jimena Ruiz Ramírez.
5. Oscar Javier Cardona Largo. Julian Camilo Chacon Perdomo, Jesus Armando Aguirre Herrera.
6. Yubelys Albornoz Rivas. Lorena Duarte Villamil, Sandra Elizabeth Cruz Ríos.
Mesa de trabajo No. 2
A cargo de los asesores María Nur Bonilla y Luis Enrique Valencia García
1. Angélica Maria Flórez, Paola Andrea Silva Collazos.
2. Sonia Patricia Jaramillo Cardona.
3. Liliana Patricia Noreña Zuluaga, Mary Luz López Castrillón y Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Rafael,
4. Alexander Daza Pacheco, John Edison Cardona y Carlos Felipe
5. Jhovanny Álvarez Giraldo, Diana marcela Díaz Colorado y Yuliana Andrea Ramírez Grajales.
6. Cristian Antonio Montoya y Paolo Alonso Cardona E.
Entrega de trabajos empastados. Práctica II
Buenos días
Los trabajos empastados y la entrega de los cd (ver precisiones enviadas por la secretaria del programa de Biología y Química y leer las observaciones dadas en el blog por la coordinación de la práctica educativa), deben entregarse, a los asesores, el lunes 29 de noviembre a las 2:00 P.M en la secretaría del Programa, allí se dará una última revisión y se firmará lo correspondiente.
!Muchos éxitos!
Los trabajos empastados y la entrega de los cd (ver precisiones enviadas por la secretaria del programa de Biología y Química y leer las observaciones dadas en el blog por la coordinación de la práctica educativa), deben entregarse, a los asesores, el lunes 29 de noviembre a las 2:00 P.M en la secretaría del Programa, allí se dará una última revisión y se firmará lo correspondiente.
!Muchos éxitos!
Socialización de Práctica Profesional Educativa I
Buenos días
Debido a cruce de horario de algunos asesores con clases en la Universidad, la socialización de trabajos de grado de Práctica Profesional I, se llevará a cabo el lunes 29 de noviembre de 2010 a las 9:00 A.M (lugar por confirmar.
Favor, tener en cuenta la distribución de mesas de trabajo y el plegable con los elementos solicitados que debe entregarse a asesores de mesa y compañeros.
!Muchos éxitos!
Debido a cruce de horario de algunos asesores con clases en la Universidad, la socialización de trabajos de grado de Práctica Profesional I, se llevará a cabo el lunes 29 de noviembre de 2010 a las 9:00 A.M (lugar por confirmar.
Favor, tener en cuenta la distribución de mesas de trabajo y el plegable con los elementos solicitados que debe entregarse a asesores de mesa y compañeros.
!Muchos éxitos!
lunes, 22 de noviembre de 2010
Inicio de Práctica profesional Educativa 2011 (Uno)
Estimados (as) Docentes Practicantes
Cordial saludo
A continuación encontrarán algunos aspectos clave que le ubicarán (de manera inicial)frente al Proceso de Práctica Profesional Educativa que usted va a iniciar a partir del primer semestre de 2011:
La Universidad no ubica a los estudiantes en los diferentes Centros de Práctica porque siempre se ha respetado la opción que tome por conveniencia el estudiante. A continuación se describen, entre otras, las situaciones más frecuentes que se presentan para una correcta elección de Institución Educativa.
1. El estudiante terminó su bachillerato en X Institución y desea realizar su práctica allí
2. La Institución seleccionada está ubicada cerca a su residencia y esto le ahorra al practicante el dinero de los pasajes
3. El proyecto de grado lo inició con un estudiante que ya está o ha terminado la práctica y sólo falta la fase de validación la cual debe hacerse sólo en X institución, en la cual se está aplicando el proyecto
4. Tiene familiares, amigos etc en la Institución seleccionada y se sentiría más a gusto en ese Centro Educativo y no en uno asignado por la Universidad.
5. No se aconseja realizar la práctica profesional educativa en una Institución Privada, ya que se le estaría quitando la posibilidad a un compañero egresedo de ubicarse laboralmente.
Por favor, visite la Institución que a usted le guste y le convenga y diríjase a la secretaría del Programa para ampliar la información dada en la preinscripción (usted debe preinscribir la ptráctica educativa hoy mismo en la secretaría del Programa de Biología y Química).
Nota:
La carta de presentación que la Institución solicita sólo se entregará cuando usted esté debidamente matriculado (a) en la Práctica rofesional Educativa I o II y aparezca en el sistema y en registro académico.
¡Bienvenidos (as)!
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica
Programa Biología y Química
Universidad de Caldas
Cordial saludo
A continuación encontrarán algunos aspectos clave que le ubicarán (de manera inicial)frente al Proceso de Práctica Profesional Educativa que usted va a iniciar a partir del primer semestre de 2011:
La Universidad no ubica a los estudiantes en los diferentes Centros de Práctica porque siempre se ha respetado la opción que tome por conveniencia el estudiante. A continuación se describen, entre otras, las situaciones más frecuentes que se presentan para una correcta elección de Institución Educativa.
1. El estudiante terminó su bachillerato en X Institución y desea realizar su práctica allí
2. La Institución seleccionada está ubicada cerca a su residencia y esto le ahorra al practicante el dinero de los pasajes
3. El proyecto de grado lo inició con un estudiante que ya está o ha terminado la práctica y sólo falta la fase de validación la cual debe hacerse sólo en X institución, en la cual se está aplicando el proyecto
4. Tiene familiares, amigos etc en la Institución seleccionada y se sentiría más a gusto en ese Centro Educativo y no en uno asignado por la Universidad.
5. No se aconseja realizar la práctica profesional educativa en una Institución Privada, ya que se le estaría quitando la posibilidad a un compañero egresedo de ubicarse laboralmente.
Por favor, visite la Institución que a usted le guste y le convenga y diríjase a la secretaría del Programa para ampliar la información dada en la preinscripción (usted debe preinscribir la ptráctica educativa hoy mismo en la secretaría del Programa de Biología y Química).
Nota:
La carta de presentación que la Institución solicita sólo se entregará cuando usted esté debidamente matriculado (a) en la Práctica rofesional Educativa I o II y aparezca en el sistema y en registro académico.
¡Bienvenidos (as)!
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica
Programa Biología y Química
Universidad de Caldas
Recordatorio.Preinscripción a la Práctica Educativa I y II
PREINSCRIPCIÓN: El plazo máximo para la preinscripción de Práctica I y Práctica II en la Secretaría del Programa de Biología y Química es el Lunes 22 de noviembre a las 5:00 P.M.
Urgente: si usted va a realizar la práctica fuera de la ciudad de Manizales, debe llamarme de inmediato, hoy mismo (María Luisa Álvarez Mejía, 3108218965)para revisar su caso en el comité de práctica e informarle acerca de la aceptación o no de su propuesta y documentación completa (requisitos básicos)para la práctica extramural.
Favor llenar el siguiente formato y entregarlo impreso a la secretaría del Programa de Biología y Química:
Nombre completo de docente/practicante: _____________________
Apellidos: ___________________
Código: ______________________
Práctica Profesional: I ____ ó Práctica Profesional Educativa II
Institución Educativa donde realizará la Práctica: ___________________
Jornada: mañana___________ tarde: ______
Nombre y apellidos del rector (a): _________________________________ Título que tiene Licenciado ____ Especialista _____________ Magister _______ Doctor _________ Otro (¿cuál?) _____
Año: _________________ Período: _____ Firma del docente/practicante___________
!Muchos éxitos!
Urgente: si usted va a realizar la práctica fuera de la ciudad de Manizales, debe llamarme de inmediato, hoy mismo (María Luisa Álvarez Mejía, 3108218965)para revisar su caso en el comité de práctica e informarle acerca de la aceptación o no de su propuesta y documentación completa (requisitos básicos)para la práctica extramural.
Favor llenar el siguiente formato y entregarlo impreso a la secretaría del Programa de Biología y Química:
Nombre completo de docente/practicante: _____________________
Apellidos: ___________________
Código: ______________________
Práctica Profesional: I ____ ó Práctica Profesional Educativa II
Institución Educativa donde realizará la Práctica: ___________________
Jornada: mañana___________ tarde: ______
Nombre y apellidos del rector (a): _________________________________ Título que tiene Licenciado ____ Especialista _____________ Magister _______ Doctor _________ Otro (¿cuál?) _____
Año: _________________ Período: _____ Firma del docente/practicante___________
!Muchos éxitos!
domingo, 21 de noviembre de 2010
Cambio de fecha: Socialización de Práctica I
Buenas noches
Debido a cruce de horario de la fecha de sustentación con la clase de Bioquímica, la socialización de trabajos de grado de Práctica Profesional I, se llevará a cabo el lunes 29 de noviembre de 2010 a las 3:00 P.M (lugar por confirmar).
Favor, tener en cuenta la distribución de mesas de trabajo y el plegable con los elementos solicitados que debe entregarse a asesores de mesa y compañeros.
!Muchos éxitos!
Debido a cruce de horario de la fecha de sustentación con la clase de Bioquímica, la socialización de trabajos de grado de Práctica Profesional I, se llevará a cabo el lunes 29 de noviembre de 2010 a las 3:00 P.M (lugar por confirmar).
Favor, tener en cuenta la distribución de mesas de trabajo y el plegable con los elementos solicitados que debe entregarse a asesores de mesa y compañeros.
!Muchos éxitos!
Orientaciones del Programa de Biología y Química
Para estudiantes Práctica Profesional Educativa II
1. El proyecto de grado escrito debe ir empastado en pasta dura, y el CD debe ser plástico de color negro, (debe ir separado el CD del trabajo de grado escrito y empastado, o sea NO hacerle bolsillo al trabajo para guardar el CD)
2. Entregar una sola copia del trabajo de grado, porque sólo reposarán en Biblioteca Central.
3. Los estudiantes tienen un único plazo de entregar papeles para grado, y con el proyecto empastado y su CD, HASTA EL 25 DE NOVIEMBRE, para yo hacer actas el 26 y llevar documentos a más tarder el lunes 29 a la Oficina de Admisiones y Registro Académico, después ellos me avisarán la fecha de grado y la hora.
4. Tener en cuenta que el NOMBRE del trabajo de grado debe ser igual en: EL PROYECTO ESCRITO, EN EL ACTA DE SUSTENTACIÓN, EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA.
Los estudiantes que no hayan llevado la carta al Programa solicitando el grado no se les puede recibir documentación.
Atentamente
Martha Castaño
Secretaría Programa B y Q
Atención: El presente mensaje se ha escrito teniendo como base un correo electrónico que ha enviado Martha Castaño, pero ustedes saben que los trabajos de grado no se pueden empastar antes de la sustentación, teniendo en cuenta que se deben realizar los ajustes propuestos por los asistentes y/o asesores.
mañana en el blog les informaré acerca del ítem que relaciona la fecha de entrega del trabajo empastado.
!Muchas gracias y éxitos!
María Luisa Álvarez M
Coordinadora Práctica Educativa B y Q
1. El proyecto de grado escrito debe ir empastado en pasta dura, y el CD debe ser plástico de color negro, (debe ir separado el CD del trabajo de grado escrito y empastado, o sea NO hacerle bolsillo al trabajo para guardar el CD)
2. Entregar una sola copia del trabajo de grado, porque sólo reposarán en Biblioteca Central.
3. Los estudiantes tienen un único plazo de entregar papeles para grado, y con el proyecto empastado y su CD, HASTA EL 25 DE NOVIEMBRE, para yo hacer actas el 26 y llevar documentos a más tarder el lunes 29 a la Oficina de Admisiones y Registro Académico, después ellos me avisarán la fecha de grado y la hora.
4. Tener en cuenta que el NOMBRE del trabajo de grado debe ser igual en: EL PROYECTO ESCRITO, EN EL ACTA DE SUSTENTACIÓN, EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA.
Los estudiantes que no hayan llevado la carta al Programa solicitando el grado no se les puede recibir documentación.
Atentamente
Martha Castaño
Secretaría Programa B y Q
Atención: El presente mensaje se ha escrito teniendo como base un correo electrónico que ha enviado Martha Castaño, pero ustedes saben que los trabajos de grado no se pueden empastar antes de la sustentación, teniendo en cuenta que se deben realizar los ajustes propuestos por los asistentes y/o asesores.
mañana en el blog les informaré acerca del ítem que relaciona la fecha de entrega del trabajo empastado.
!Muchas gracias y éxitos!
María Luisa Álvarez M
Coordinadora Práctica Educativa B y Q
martes, 16 de noviembre de 2010
Reclame a su asesor (a) el formato de autoevaluación y evaluación de titulares
Buenas noches estimados (as) estudiantes
Por favor, reclame a su asesor (a) el formato de autoevaluación y evaluación de titulares, imprima y diligencie dicho documento y ubìquelo en la carpeta de práctica máximo el miércoles 24 de noviembre (usted debe llenar un formato y cada uno de sus titulares llenar otro).
Recuerde: su carpeta debe estar completa y en manos de su asesor (a). Además de las observaciones de clase la carpeta debe contener, en orden, las autoevaluaciones, evaluaciones intermedias, evaluación de educandos (ponderado), evaluación intermedia y general de titulares y evaluación de asesores. Por favor, cerciórese que todos los documentos estén debidamente firmados.
!Feliz noche!
Por favor, reclame a su asesor (a) el formato de autoevaluación y evaluación de titulares, imprima y diligencie dicho documento y ubìquelo en la carpeta de práctica máximo el miércoles 24 de noviembre (usted debe llenar un formato y cada uno de sus titulares llenar otro).
Recuerde: su carpeta debe estar completa y en manos de su asesor (a). Además de las observaciones de clase la carpeta debe contener, en orden, las autoevaluaciones, evaluaciones intermedias, evaluación de educandos (ponderado), evaluación intermedia y general de titulares y evaluación de asesores. Por favor, cerciórese que todos los documentos estén debidamente firmados.
!Feliz noche!
lunes, 15 de noviembre de 2010
Sentido Pésame
El grupo de asesores y los estudiantes de Práctica I y II del Programa de Biología y Química manifiestan su solidaridad con la estudiante Mónica Jazmín Ibarguen Paz, por el fallecimiento de su Señor Padre.
!Un cálido abrazo!
!Un cálido abrazo!
Práctica I. Mesas de Trabajo, Martes Noviembre 30 a las 3:00 P.M
Mesa de trabajo No. 1. Lugar por confirmar
A cargo de los asesores: Francisco Javier Becerra Bolívar, María Luisa Álvarez Mejía y María Delfa Henao Henao
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado, Mónica Jazmín Ibargüen Paz. I.E Mariscal Sucre"Incidencia del Entorno Social en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje"
Asesora: María Nur Bonilla
2. Angela Morales Rios. I.E Gerardo Arias Ramirez. "Enseñanza de las Ciencias Naturales a través de Estrategias de Aprendizaje"
Asesora: María Nur Bonilla
3. Yenni Paola Castaño Quintero. I.E ENAE (Escuela Nacional de Enfermería) "Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Inclusivas en la Clase de Ciencias Naturales para los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales"
Asesora: María Nur Bonilla
6. Jimena Ruiz Ramírez. Secretaría de Educación del Municipio de Manizale" Apropiación Teórica y Práctica de los Docentes frente a la Transversalidad de la Educación Ambiental en el Modelo Pedagógico Escuela Nueva". Asesor: Luis Enrique Valencia García
4. Oscar Javier Cardona Largo. Julian Camilo Chacon Perdomo, Jesus Armando Aguirre Herrera. Instituto Integrado Malteria. "Un Camino hacia la Evolución Conceptual del Concepto de Polímero" Fase 2. Asesora: María Nur Bonilla
7. Yubelys Albornoz Rivas. Lorena Duarte Villamil, Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Instituto Técnico Marco Fidel Suárez e Institución Educativa Atanasio Girardot "La Pedagogía Activa y el Pensamiento Científico. Asesora: Luis Enrique Valencia García
Mesa de trabajo No. 2
A cargo de los asesores María Nur Bonilla y Luis Enrique Valencia García
1. Angélica Maria Flórez, Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales. "Acciones Didácticas desde el quehacer Educativo que Contribuyan a la Inclusión de la Dimensión Ambiental en la ENS de Manizales".Asesora: María Nur Bonilla
2. Sonia Patricia Jaramillo Cardona. Escuela Nacional Auxiliar de Enfermeria. "Influencia de las Actividades de la Escuela Nueva en la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao
3. Liliana Patricia Noreña Zuluaga, Mary Luz López Castrillón y Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Rafael, Colegio San Pio X y Santa Luisa De Marillac "Las Estrategias Lúdicas y la Cotidianidad como Herramientas Fundamentales para el Aprendizaje Significativo de Quimica".
Asesora: María Delfa Henao Henao
4. Alexander Daza Pacheco, John Edison Cardona y Carlos Felipe Santa Luisa de Marillac. “Incidencia de las Analogias en el Proceso de Aprendizaje de la Estructura Interna de la Materia”. Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao
5. Jhovanny Álvarez Giraldo, Diana marcela Díaz Colorado y Yuliana Andrea Ramírez Grajales. Instituto Latinoamericano Bilingüe y Colegio La Asunción. “Estado del Arte de la Investigación en el Programa de Biología y Química”.
Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
6. Cristian Antonio Montoya y Paolo Alonso Cardona E. Colegio San Jorge "Construcción de una nueva cultura prospectiva y estratégica para el buen uso del agua en la Ciudad de Manizales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía.
Nota: considerando el gran número de proyectos, se solicita a cada equipo de trabajo presentar impreso un plegable para entregar a los asesores y compañeros de práctica I, allí deben ubicar los aspectos solicitados para la exposición (ver en el blog lo solicitado para exponer hace algunos dias).. Cada anteproyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer, con la ayuda del plegable, sus avances.
A cargo de los asesores: Francisco Javier Becerra Bolívar, María Luisa Álvarez Mejía y María Delfa Henao Henao
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado, Mónica Jazmín Ibargüen Paz. I.E Mariscal Sucre"Incidencia del Entorno Social en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje"
Asesora: María Nur Bonilla
2. Angela Morales Rios. I.E Gerardo Arias Ramirez. "Enseñanza de las Ciencias Naturales a través de Estrategias de Aprendizaje"
Asesora: María Nur Bonilla
3. Yenni Paola Castaño Quintero. I.E ENAE (Escuela Nacional de Enfermería) "Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Inclusivas en la Clase de Ciencias Naturales para los Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales"
Asesora: María Nur Bonilla
6. Jimena Ruiz Ramírez. Secretaría de Educación del Municipio de Manizale" Apropiación Teórica y Práctica de los Docentes frente a la Transversalidad de la Educación Ambiental en el Modelo Pedagógico Escuela Nueva". Asesor: Luis Enrique Valencia García
4. Oscar Javier Cardona Largo. Julian Camilo Chacon Perdomo, Jesus Armando Aguirre Herrera. Instituto Integrado Malteria. "Un Camino hacia la Evolución Conceptual del Concepto de Polímero" Fase 2. Asesora: María Nur Bonilla
7. Yubelys Albornoz Rivas. Lorena Duarte Villamil, Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Instituto Técnico Marco Fidel Suárez e Institución Educativa Atanasio Girardot "La Pedagogía Activa y el Pensamiento Científico. Asesora: Luis Enrique Valencia García
Mesa de trabajo No. 2
A cargo de los asesores María Nur Bonilla y Luis Enrique Valencia García
1. Angélica Maria Flórez, Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales. "Acciones Didácticas desde el quehacer Educativo que Contribuyan a la Inclusión de la Dimensión Ambiental en la ENS de Manizales".Asesora: María Nur Bonilla
2. Sonia Patricia Jaramillo Cardona. Escuela Nacional Auxiliar de Enfermeria. "Influencia de las Actividades de la Escuela Nueva en la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao
3. Liliana Patricia Noreña Zuluaga, Mary Luz López Castrillón y Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Rafael, Colegio San Pio X y Santa Luisa De Marillac "Las Estrategias Lúdicas y la Cotidianidad como Herramientas Fundamentales para el Aprendizaje Significativo de Quimica".
Asesora: María Delfa Henao Henao
4. Alexander Daza Pacheco, John Edison Cardona y Carlos Felipe Santa Luisa de Marillac. “Incidencia de las Analogias en el Proceso de Aprendizaje de la Estructura Interna de la Materia”. Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao
5. Jhovanny Álvarez Giraldo, Diana marcela Díaz Colorado y Yuliana Andrea Ramírez Grajales. Instituto Latinoamericano Bilingüe y Colegio La Asunción. “Estado del Arte de la Investigación en el Programa de Biología y Química”.
Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
6. Cristian Antonio Montoya y Paolo Alonso Cardona E. Colegio San Jorge "Construcción de una nueva cultura prospectiva y estratégica para el buen uso del agua en la Ciudad de Manizales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía.
Nota: considerando el gran número de proyectos, se solicita a cada equipo de trabajo presentar impreso un plegable para entregar a los asesores y compañeros de práctica I, allí deben ubicar los aspectos solicitados para la exposición (ver en el blog lo solicitado para exponer hace algunos dias).. Cada anteproyecto tendrá un tiempo máximo de 15 minutos para exponer, con la ayuda del plegable, sus avances.
SUSTENTACIÓN FINAL DE TRABAJOS DE GRADO PRÁCTICA II
Sustentaciones programadas (sorteo) para el miércoles 24 de noviembre. Sólo los trabajos que se aprueben en esta sustentación podrán entregar documentos para la graduación del 10 de diciembre, los estudiantes que sustenten el 26 de noviembre no alcanzarán a entregar documentos a tiempo y pasarán a la graduación en el mes de marzo de 2011.
!Muchos !éxitos!
1. Mónica Natalia Obando Ceballos. Instituto Universitario de Caldas."Incidencia de Miniproyectos Ambientales en el Desarrollo de la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao.
2. Johan Manuel Sepúlveda G y Andrés Mauricio Suárez Giraldo. Seminario Redentoristas e Instituto Universitario de Caldas. "Relaciones entre Inteligencia Espacial y Resolución de Ejercicios de Estequiometria" Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao.
3. Ana Karina Ortiz Osorio, Carolina Ceballos Arias, Diana Mercedes Hoyos Alcalde, Diana Milena Toro Giraldo, Eliana Marcela Rosero Muñoz, Hernán Darío Gálvis, Jorge Iván Arango, Lina Marcela López López, Luisa Fernanda Ronderos Gutiérrez, María Milena Ángel Sandoval. Trabajo aplicado a Docentes/practicantes 2010 dos. "Utilización de la web 2.0 como mediación pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
4. Gemerson Andrés Aguirre Rengifo. Colegio San Luis Gonzaga. "Aplicación Analógica Tipo Sinonimia del Concepto de Estabilidad Emocional y Estabilidad Electrónica". Asesora: Maria Nur Bonilla Murcia.
5. Lily del Pilar Montero Vesga Colegio Real San Francisco de Asís (Popayán "Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
Sustentación el 26 de noviembre de 2010
Juan David Giraldo Aguirre: Artículo Cientifico “Estudio Fitoquímico de Eupatorium Petiolare”. Asesora María Delfa Henao Henao.
Nota: quien no esté en este listado debe llamarme a los teléfonos 3108218965 y/o 8855358 con todos los datos solicitados a la mano, para incluirlo de manera inmediata.
!Felíz día!
!Muchos !éxitos!
1. Mónica Natalia Obando Ceballos. Instituto Universitario de Caldas."Incidencia de Miniproyectos Ambientales en el Desarrollo de la Competencia Interpretativa". Asesora: María Delfa Henao Henao.
2. Johan Manuel Sepúlveda G y Andrés Mauricio Suárez Giraldo. Seminario Redentoristas e Instituto Universitario de Caldas. "Relaciones entre Inteligencia Espacial y Resolución de Ejercicios de Estequiometria" Asesores: Mauricio Rodas y María Delfa Henao Henao.
3. Ana Karina Ortiz Osorio, Carolina Ceballos Arias, Diana Mercedes Hoyos Alcalde, Diana Milena Toro Giraldo, Eliana Marcela Rosero Muñoz, Hernán Darío Gálvis, Jorge Iván Arango, Lina Marcela López López, Luisa Fernanda Ronderos Gutiérrez, María Milena Ángel Sandoval. Trabajo aplicado a Docentes/practicantes 2010 dos. "Utilización de la web 2.0 como mediación pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
4. Gemerson Andrés Aguirre Rengifo. Colegio San Luis Gonzaga. "Aplicación Analógica Tipo Sinonimia del Concepto de Estabilidad Emocional y Estabilidad Electrónica". Asesora: Maria Nur Bonilla Murcia.
5. Lily del Pilar Montero Vesga Colegio Real San Francisco de Asís (Popayán "Estrategias Metodológicas para el Aprendizaje de las Ciencias Naturales". Asesora: María Luisa Álvarez Mejía
Sustentación el 26 de noviembre de 2010
Juan David Giraldo Aguirre: Artículo Cientifico “Estudio Fitoquímico de Eupatorium Petiolare”. Asesora María Delfa Henao Henao.
Nota: quien no esté en este listado debe llamarme a los teléfonos 3108218965 y/o 8855358 con todos los datos solicitados a la mano, para incluirlo de manera inmediata.
!Felíz día!
Elementos clave para la sustentación de Proyectos Práctica II
Felicitaciones a todos los (as) estudiantes de Práctica Profesional Educativa II que sustentan sus trabajos de grado el viernes 26 de noviembre de 2010 en el auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas.
Favor, tengan en cuenta lo siguiente:
1. A las 8:00 a.m cada grupo de trabajo (Práctica II) entregará a la Profesora María Nur Bonilla Murcia, un CD con la presentación completa (12 diapositivas máximo), éstas se ubicarán en el "escritorio del computador" de acuerdo al orden de las presentaciones (sorteo al iniciar la sesión) y de manera ordenada con la intención de aprovechar el tiempo al máximo.
2. Todos los estudiantes de Práctica I y Práctica II deben asistir de 8:00 A.M a 2:00 P.M (asistencia obligatoria) a la jornada de socialización de trabajos de grado.
Aspectos básicos a considerar:
a. Contraportada (con nombre de investigador (es) y asesor (a) y/o asesores
b. Pregunta de investigación y justificación
c. Objetivos (general y tres objetivos específicos)
d. Mapa mental de marco Teórico con sus correspondientes temas y autores
e. Metodología y sus fases
f. Instrumentos clave(análisis e interpretación de resultados)
g. Conclusiones/recomendaciones
h. Bibliografía (únicamente se aceptan normas APA)
4. Cada equipo de trabajo dispone de 20 minutos para socializar su proyecto
5. Se otorgan cinco minutos para preguntas y recomendaciones de los asistentes, después de la puesta en común de cada proyecto.
6. El equipo y/o proyecto que esté exponiendo debe tomar nota de las observaciones planteadas a su trabajo, revisar la pertinencia de dichas observaciones con su asesor (a) respectivo (a) y corregir/ampliar y/o mejorar su proyecto final.
Nota:
1. Quienes tienen asesores diferentes a los asignados en la práctica deben invitar a dichos docentes con la intención de mejorar los procesos y el trabajo en cuestión. Así mismo, quienes deseen invitar a familiares y amogos (as) todos (as) son bienvenidos (as).
2. La entrega de tesis corregidas y empastadas con sus correspondientes cds debe hacerse el 6 de diciembre a las 9:00 A.M en la secretaría de la dirección del programa, allí los asesores deben recibir el material solicitado (ver cronograma de actividades en donde se detalla lo requerido) y firmar cada tesis entregada.
Los proyectos de grado para sustentar el miércoles 24 de noviembre, deben estar completamente listos, tanto el trabajo escrito (sin empastar y con el visto bueno del asesor) como las diapositivas (máximo 12, en ningún caso se admitirán más diapositivas).
Importante:
Despues de la sustentación y con el visto bueno del equipo de asesores
1. Entregar una tesis empastada para el colegio y/o un cd según acuerden entre las partes
2. Entregar sólo una tesis para biblioteca (no se requiere la tesis para centro de documentación)
3. la tesis la deben entregar con el cd con carátula debidamente marcada (el cual debe contener el proyecto en PDF y las diapositivas en Power Point)
4. Entregar una copia del cd a su asesor (a) del proyecto.
Nota: las tesis empastadas deben estar marcadas en el lomo con el nombre del proyecto
!Muchos éxitos!
Favor, tengan en cuenta lo siguiente:
1. A las 8:00 a.m cada grupo de trabajo (Práctica II) entregará a la Profesora María Nur Bonilla Murcia, un CD con la presentación completa (12 diapositivas máximo), éstas se ubicarán en el "escritorio del computador" de acuerdo al orden de las presentaciones (sorteo al iniciar la sesión) y de manera ordenada con la intención de aprovechar el tiempo al máximo.
2. Todos los estudiantes de Práctica I y Práctica II deben asistir de 8:00 A.M a 2:00 P.M (asistencia obligatoria) a la jornada de socialización de trabajos de grado.
Aspectos básicos a considerar:
a. Contraportada (con nombre de investigador (es) y asesor (a) y/o asesores
b. Pregunta de investigación y justificación
c. Objetivos (general y tres objetivos específicos)
d. Mapa mental de marco Teórico con sus correspondientes temas y autores
e. Metodología y sus fases
f. Instrumentos clave(análisis e interpretación de resultados)
g. Conclusiones/recomendaciones
h. Bibliografía (únicamente se aceptan normas APA)
4. Cada equipo de trabajo dispone de 20 minutos para socializar su proyecto
5. Se otorgan cinco minutos para preguntas y recomendaciones de los asistentes, después de la puesta en común de cada proyecto.
6. El equipo y/o proyecto que esté exponiendo debe tomar nota de las observaciones planteadas a su trabajo, revisar la pertinencia de dichas observaciones con su asesor (a) respectivo (a) y corregir/ampliar y/o mejorar su proyecto final.
Nota:
1. Quienes tienen asesores diferentes a los asignados en la práctica deben invitar a dichos docentes con la intención de mejorar los procesos y el trabajo en cuestión. Así mismo, quienes deseen invitar a familiares y amogos (as) todos (as) son bienvenidos (as).
2. La entrega de tesis corregidas y empastadas con sus correspondientes cds debe hacerse el 6 de diciembre a las 9:00 A.M en la secretaría de la dirección del programa, allí los asesores deben recibir el material solicitado (ver cronograma de actividades en donde se detalla lo requerido) y firmar cada tesis entregada.
Los proyectos de grado para sustentar el miércoles 24 de noviembre, deben estar completamente listos, tanto el trabajo escrito (sin empastar y con el visto bueno del asesor) como las diapositivas (máximo 12, en ningún caso se admitirán más diapositivas).
Importante:
Despues de la sustentación y con el visto bueno del equipo de asesores
1. Entregar una tesis empastada para el colegio y/o un cd según acuerden entre las partes
2. Entregar sólo una tesis para biblioteca (no se requiere la tesis para centro de documentación)
3. la tesis la deben entregar con el cd con carátula debidamente marcada (el cual debe contener el proyecto en PDF y las diapositivas en Power Point)
4. Entregar una copia del cd a su asesor (a) del proyecto.
Nota: las tesis empastadas deben estar marcadas en el lomo con el nombre del proyecto
!Muchos éxitos!
Sustentación de trabajos de grado el Miércoles 24 de noviembre
Buenos días
Teniendo en cuenta que el programa de Biología y Química, especialmente, la secretaria del programa Martha Lucía Castaño (quien es la persona en quien recae la responsabilidad de la entrega de la documentación a tiempo en registro académico, máximo el 24 de noviembre a las 4:30 P.M ) y los asesores de práctica profesional educativa, desean ayudar a los docentes/practicantes para que se gradúen el 10 de diciembre, se ha adelantado la fecha de sustentación de trabajos de grado para el miércoles 24 de noviembre (lugar por confirmar).
Nota: quien por cualquier circunstancia, no sustente este día no podrá graduarse el 10 de diciembre, espero que quede claro la razón expuesta, no es un asunto personal, son disposiciones de registro académico y no depende ni del programa ni de estudios educativos.
Se solicita a cada equipo de trabajo de los diferentes proyectos de grado leer el trabajo, mínimo tres veces, antes de imprimirlo, deben garantizar buena redacción, excelente puntuación y ortografía, presentación pulcra etc. Así mismo, recuerden que las observaciones que se planteen por los asesores y/o por los asistentes a la sustentación deben tenerse en cuenta y realizarse de manera pertinente y con el aval del asesor (a) antes de enviar el documento a empastar y sacar las copias requeridas.
!Muchos éxitos!
Teniendo en cuenta que el programa de Biología y Química, especialmente, la secretaria del programa Martha Lucía Castaño (quien es la persona en quien recae la responsabilidad de la entrega de la documentación a tiempo en registro académico, máximo el 24 de noviembre a las 4:30 P.M ) y los asesores de práctica profesional educativa, desean ayudar a los docentes/practicantes para que se gradúen el 10 de diciembre, se ha adelantado la fecha de sustentación de trabajos de grado para el miércoles 24 de noviembre (lugar por confirmar).
Nota: quien por cualquier circunstancia, no sustente este día no podrá graduarse el 10 de diciembre, espero que quede claro la razón expuesta, no es un asunto personal, son disposiciones de registro académico y no depende ni del programa ni de estudios educativos.
Se solicita a cada equipo de trabajo de los diferentes proyectos de grado leer el trabajo, mínimo tres veces, antes de imprimirlo, deben garantizar buena redacción, excelente puntuación y ortografía, presentación pulcra etc. Así mismo, recuerden que las observaciones que se planteen por los asesores y/o por los asistentes a la sustentación deben tenerse en cuenta y realizarse de manera pertinente y con el aval del asesor (a) antes de enviar el documento a empastar y sacar las copias requeridas.
!Muchos éxitos!
miércoles, 10 de noviembre de 2010
Valoración Seminario de Práctica I
Seminario de Práctica I.
Universidad de Caldas - Estudios Educativos
Reporte Parcial de Notas
Nota:
1. La primera valoración corresponde al ejercicio de "SER MAESTRO" (fortalezas y aspectos por mejorar)
2. la segunda valoración coresponde al desarrollo del ejercicio sobre niveles de aprendizaje "Taxonomía de Bloom".
3. Reflexión disbiciclético
4. Gestiones PEI
5. Manual de convivencia (estudio de casos)
Por favor, si usted no ha entregado alguna de las valoraciones, debe llevar el ejercicio resulto e impreso el día viernes 12 del presente mes, no lo envíe por correo electrónico, sólo se recibirá en el próximo encuentro y se valorará sobre 40.
En la clase del viernes se realizará el último ejercicio del semestre y la autoevaluación.
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 50, 35, ____, 40, 45
2. Albornoz Rivas Yubelys: 50, 50, 45, 45, 50
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 50, 40, 50, 50, 45
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 50, 50, 50,45, ____
5.Cardona Largo Oscar Javier: 50, 35, 40, 40, 45
6. Cardona Ocampo John Edison: 50, 50, 50, 45. ____
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 50, 35, ___, 50, 45
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 50, 35, 40, 40, ___
9. Daza Pacheco Alexander: 50, 40, 40, 50, 40
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 50, 40, 45, 50, 50
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 50, 50, 45, 45, 45
12. Florez Prado Angelica Maria: 50, 40, ___,50, 45
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 50, 35 ___, ____, 45
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 50, 35, ____, ____, ____
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 50, 35. ____, ____, _____
16. Montoya Cristian Antonio: 50, 50, 50, 45. ____
17. Morales Rios Angela: 50, 40, 45,45. 50
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia: 50, 35 .40, 40, 40
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 50, 40, 40, ___, 45
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 50, 40, 45, 50, 50,
21. Ruiz Ramirez Jimena: 50, 10, _____, 40, ___
22. Silva Collazos Paola Andrea: 50, 40 ____ 50, 45
Universidad de Caldas - Estudios Educativos
Reporte Parcial de Notas
Nota:
1. La primera valoración corresponde al ejercicio de "SER MAESTRO" (fortalezas y aspectos por mejorar)
2. la segunda valoración coresponde al desarrollo del ejercicio sobre niveles de aprendizaje "Taxonomía de Bloom".
3. Reflexión disbiciclético
4. Gestiones PEI
5. Manual de convivencia (estudio de casos)
Por favor, si usted no ha entregado alguna de las valoraciones, debe llevar el ejercicio resulto e impreso el día viernes 12 del presente mes, no lo envíe por correo electrónico, sólo se recibirá en el próximo encuentro y se valorará sobre 40.
En la clase del viernes se realizará el último ejercicio del semestre y la autoevaluación.
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 50, 35, ____, 40, 45
2. Albornoz Rivas Yubelys: 50, 50, 45, 45, 50
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 50, 40, 50, 50, 45
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 50, 50, 50,45, ____
5.Cardona Largo Oscar Javier: 50, 35, 40, 40, 45
6. Cardona Ocampo John Edison: 50, 50, 50, 45. ____
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 50, 35, ___, 50, 45
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 50, 35, 40, 40, ___
9. Daza Pacheco Alexander: 50, 40, 40, 50, 40
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 50, 40, 45, 50, 50
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 50, 50, 45, 45, 45
12. Florez Prado Angelica Maria: 50, 40, ___,50, 45
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 50, 35 ___, ____, 45
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 50, 35, ____, ____, ____
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 50, 35. ____, ____, _____
16. Montoya Cristian Antonio: 50, 50, 50, 45. ____
17. Morales Rios Angela: 50, 40, 45,45. 50
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia: 50, 35 .40, 40, 40
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 50, 40, 40, ___, 45
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 50, 40, 45, 50, 50,
21. Ruiz Ramirez Jimena: 50, 10, _____, 40, ___
22. Silva Collazos Paola Andrea: 50, 40 ____ 50, 45
martes, 9 de noviembre de 2010
Sentido Pésame
Buenas noches
Acompañamos en su sentir al Profesor Francisco Becerra Bolivar, por el fallecimiento de su señor Padre.
Reciba un fraternal y caluroso abrazo de parte del equipo de asesores y docentes/practicantes.
Acompañamos en su sentir al Profesor Francisco Becerra Bolivar, por el fallecimiento de su señor Padre.
Reciba un fraternal y caluroso abrazo de parte del equipo de asesores y docentes/practicantes.
Caracter obligatorio. Viernes Noviembre 12 de 2010
El viernes 12 de Noviembre, en la sala H del edificio Orlando Sierra se tiene la siguiente agenda de trabajo. Por favor, tome nota de lo que le corresponda y no falte a la hora indicada, es nuestra última oportunidad de encuentro antes de las sustentaciones de trabajo y todo debe quedar debidamente organizado y entregado.
1. 3:00 a 4:00 P.M. Sesión final de Seminario de Práctica I (trabajo en equipo para entregar y evaluar, entrega de nota final)
2. 4:00 a 4:40 P.M Evaluación oficial a Asesores de Práctica. Asisten docentes/practicantes I y II.
3. 4:40 a 6:00 P.M Solicitud a los estudiantes de Práctica I de revisión de guía base para trabajo con la web 2.0 a cargo de estudiantes de trabajo de grado de Práctica II (manejo de la web y resolver encuesta).
Nota: Los estudiantes que realizan la práctica educativa en horas de la tarde deben solicitar y/o informar sobre esta reunión con anticipación y dejar las actividades/talleres pertinentes al titular de la clase, en el centro de práctica.
La única excusa válida para no asistir es la "excusa médica".
1. 3:00 a 4:00 P.M. Sesión final de Seminario de Práctica I (trabajo en equipo para entregar y evaluar, entrega de nota final)
2. 4:00 a 4:40 P.M Evaluación oficial a Asesores de Práctica. Asisten docentes/practicantes I y II.
3. 4:40 a 6:00 P.M Solicitud a los estudiantes de Práctica I de revisión de guía base para trabajo con la web 2.0 a cargo de estudiantes de trabajo de grado de Práctica II (manejo de la web y resolver encuesta).
Nota: Los estudiantes que realizan la práctica educativa en horas de la tarde deben solicitar y/o informar sobre esta reunión con anticipación y dejar las actividades/talleres pertinentes al titular de la clase, en el centro de práctica.
La única excusa válida para no asistir es la "excusa médica".
domingo, 7 de noviembre de 2010
Documentos exigidos en las carpetas de cada docente/practicante
Docentes Practicantes (Práctica I y Práctica II)
Favor, cerciorarse que su carpeta contenga la siguiente documentación y éste debidamente organizada, entregar a su respectivo asesor (a) el 22 de noviembre, la documentación faltante:
1. Asesorías realizadas por el asesor (a), debidamente firmadas por asesor (a) y por usted como docente - practicante.
2. Mínimo cinco observaciones, por semestre, de cada titular debidamente firmadas por el/la titular y por el docente practicante, en total deben tener mínimo diez observaciones a clase sumando ambos titulares.
3. Mínimo una evaluación intermedia de titular, evaluación intermedia del asesor (a) y su autoevaluación intermedia, debidamente firmadas.
4. El ponderado (%) aspectos positivos y aspectos por mejorar dados por sus educandos (una vez durante el semestre)
5. Evaluación final de titular (es), evaluación final del asesor (a) y su autoevaluación final al proceso de práctica, debidamente firmadas.
6. El Paz y Salvo de la Institución, el cual incluye la sustentación del proyecto en el centro de práctica.
!Felíz semana y muchos éxitos en estos últimos días de labor académica, tome con calma y paciencia las diferentes situaciones que se presenten en su institución educativa, tenga a la mano y al día las valoraciones de cada estudiante, entregue a su titular la documentación, logros etc que él o ella le haya solicitado y dispóngase a terminar el semestre con buena actitud, energía y disposición para el disfrute con sus estudiantes, familia y amigos (as)!
!Un abrazo!
Favor, cerciorarse que su carpeta contenga la siguiente documentación y éste debidamente organizada, entregar a su respectivo asesor (a) el 22 de noviembre, la documentación faltante:
1. Asesorías realizadas por el asesor (a), debidamente firmadas por asesor (a) y por usted como docente - practicante.
2. Mínimo cinco observaciones, por semestre, de cada titular debidamente firmadas por el/la titular y por el docente practicante, en total deben tener mínimo diez observaciones a clase sumando ambos titulares.
3. Mínimo una evaluación intermedia de titular, evaluación intermedia del asesor (a) y su autoevaluación intermedia, debidamente firmadas.
4. El ponderado (%) aspectos positivos y aspectos por mejorar dados por sus educandos (una vez durante el semestre)
5. Evaluación final de titular (es), evaluación final del asesor (a) y su autoevaluación final al proceso de práctica, debidamente firmadas.
6. El Paz y Salvo de la Institución, el cual incluye la sustentación del proyecto en el centro de práctica.
!Felíz semana y muchos éxitos en estos últimos días de labor académica, tome con calma y paciencia las diferentes situaciones que se presenten en su institución educativa, tenga a la mano y al día las valoraciones de cada estudiante, entregue a su titular la documentación, logros etc que él o ella le haya solicitado y dispóngase a terminar el semestre con buena actitud, energía y disposición para el disfrute con sus estudiantes, familia y amigos (as)!
!Un abrazo!
Caracter obligatorio. Viernes Noviembre 12 de 2010
Importante
El viernes 12 de Noviembre, en la sala H del edificio Orlando Sierra se tiene la siguiente agenda de trabajo. Por favor, tome nota de lo que le corresponda y no falte a la hora indicada, es nuestra última oportunidad de encuentro antes de las sustentaciones de trabajo y todo debe quedar debidamente organizado y entregado.
1. 3:00 a 4:00 P.M. Sesión final de SEminario de Práctica I (trabajo en equipo para entregar y evaluar)
2. 4:00 a 4:40 P.M Evaluación oficial a Asesores de Práctica. Asisten docentes/practicantes I y II.
3. 4:40 a 6:00 P.M Solicitud a los estudiantes de Práctica I de revisión de guía base para trabajo con la web 2.0 a cargo de estudiantes de trabajo de grado de Práctica II (manejo de la web y resolver encuesta).
Nota: Los estudiantes que realizan la práctica educativa en horas de la tarde deben solicitar y/o informar sobre esta reunión con anticipación y dejar las actividades/talleres pertinentes al titular de la clase, en el centro de práctica.
La única excusa válida para no asistir es la "excusa médica".
El viernes 12 de Noviembre, en la sala H del edificio Orlando Sierra se tiene la siguiente agenda de trabajo. Por favor, tome nota de lo que le corresponda y no falte a la hora indicada, es nuestra última oportunidad de encuentro antes de las sustentaciones de trabajo y todo debe quedar debidamente organizado y entregado.
1. 3:00 a 4:00 P.M. Sesión final de SEminario de Práctica I (trabajo en equipo para entregar y evaluar)
2. 4:00 a 4:40 P.M Evaluación oficial a Asesores de Práctica. Asisten docentes/practicantes I y II.
3. 4:40 a 6:00 P.M Solicitud a los estudiantes de Práctica I de revisión de guía base para trabajo con la web 2.0 a cargo de estudiantes de trabajo de grado de Práctica II (manejo de la web y resolver encuesta).
Nota: Los estudiantes que realizan la práctica educativa en horas de la tarde deben solicitar y/o informar sobre esta reunión con anticipación y dejar las actividades/talleres pertinentes al titular de la clase, en el centro de práctica.
La única excusa válida para no asistir es la "excusa médica".
Elementos clave para la sustentación de Proyectos Práctica II
Felicitaciones a todos los (as) estudiantes de Práctica Profesional Educativa II que sustentan sus trabajos de grado el viernes 26 de noviembre de 2010 en el auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas.
Favor, tengan en cuenta lo siguiente:
1. A las 8:00 a.m cada grupo de trabajo (Práctica II) entregará a la Profesora María Nur Bonilla Murcia, un CD con la presentación completa (12 diapositivas máximo), estas se ubicarán en el "escritorio del computador" de acuerdo al orden de las presentaciones (sorteo al iniciar la sesión) y de manera ordenada con la intención de aprovechar el tiempo al máximo.
2. Todos los estudiantes de Práctica I y Práctica II deben asistir de 8:00 a 12:00 y de 2:00 - 6:00 P.M (asistencia obligatoria) a la jornada de socialización de trabajos de grado.
Aspectos básicos a considerar:
a. Contraportada (con nombre de investigador (es) y asesor (a) y/o asesores
b. Pregunta de investigación y justificación
c. Objetivos (general y tres objetivos específicos)
d. Mapa mental de marco Teórico con sus correspondientes temas y autores
e. Metodología y sus fases
f. Instrumentos clave(análisis e interpretación de resultados)
g. Conclusiones/recomendaciones
h. Bibliografía (únicamente se aceptan normas APA)
4. Cada equipo de trabajo dispone de 20 minutos para socializar su proyecto
5. Se otorgan cinco minutos para preguntas y recomendaciones de los asistentes, después de la puesta en común de cada proyecto.
6. El equipo y/o proyecto que esté exponiendo debe tomar nota de las observaciones planteadas a su trabajo, revisar la pertinencia de dichas observaciones con su asesor (a) respectivo (a) y corregir/ampliar y/o mejorar su proyecto final.
Nota:
1. Quienes tienen asesores diferentes a los asignados en la práctica deben invitar a dichos docentes con la intención de mejorar los procesos y el trabajo en cuestión. Así mismo, quienes deseen invitar a familiares y amogos (as) todos (as) son bienvenidos (as).
2. La entrega de tesis corregidas y empastadas con sus correspondientes cds debe hacerse el 6 de diciembre a las 9:00 A.M en la secretaría de la dirección del programa, allí los asesores deben recibir el material solicitado (ver cronograma de actividades en donde se detalla lo requerido) y firmar cada tesis entregada.
Los proyectos de grado para sustentar el viernes 26 de noviembre, deben estar completamente listos, tanto el trabajo escrito (sin empastar y con el visto bueno del asesor) como las diapositivas (máximo 12, en ningún caso se admitirán más diapositivas).
Importante:
Despues de la sustentación y con el visto bueno del equipo de asesores
1. Entregar una tesis empastada para el colegio y/o un cd según acuerden entre las partes
2. Entregar sólo una tesis para biblioteca (no se requiere la tesis para centro de documentación)
3. la tesis la deben entregar con el cd con carátula debidamente marcada (el cual debe contener el proyecto en PDF y las diapositivas en Power Point)
4. Entregar una copia del cd a su asesor (a) del proyecto.
Nota: las tesis empastadas deben estar marcadas en el lomo co el nombre del proyecto
!Muchos éxitos!
Favor, tengan en cuenta lo siguiente:
1. A las 8:00 a.m cada grupo de trabajo (Práctica II) entregará a la Profesora María Nur Bonilla Murcia, un CD con la presentación completa (12 diapositivas máximo), estas se ubicarán en el "escritorio del computador" de acuerdo al orden de las presentaciones (sorteo al iniciar la sesión) y de manera ordenada con la intención de aprovechar el tiempo al máximo.
2. Todos los estudiantes de Práctica I y Práctica II deben asistir de 8:00 a 12:00 y de 2:00 - 6:00 P.M (asistencia obligatoria) a la jornada de socialización de trabajos de grado.
Aspectos básicos a considerar:
a. Contraportada (con nombre de investigador (es) y asesor (a) y/o asesores
b. Pregunta de investigación y justificación
c. Objetivos (general y tres objetivos específicos)
d. Mapa mental de marco Teórico con sus correspondientes temas y autores
e. Metodología y sus fases
f. Instrumentos clave(análisis e interpretación de resultados)
g. Conclusiones/recomendaciones
h. Bibliografía (únicamente se aceptan normas APA)
4. Cada equipo de trabajo dispone de 20 minutos para socializar su proyecto
5. Se otorgan cinco minutos para preguntas y recomendaciones de los asistentes, después de la puesta en común de cada proyecto.
6. El equipo y/o proyecto que esté exponiendo debe tomar nota de las observaciones planteadas a su trabajo, revisar la pertinencia de dichas observaciones con su asesor (a) respectivo (a) y corregir/ampliar y/o mejorar su proyecto final.
Nota:
1. Quienes tienen asesores diferentes a los asignados en la práctica deben invitar a dichos docentes con la intención de mejorar los procesos y el trabajo en cuestión. Así mismo, quienes deseen invitar a familiares y amogos (as) todos (as) son bienvenidos (as).
2. La entrega de tesis corregidas y empastadas con sus correspondientes cds debe hacerse el 6 de diciembre a las 9:00 A.M en la secretaría de la dirección del programa, allí los asesores deben recibir el material solicitado (ver cronograma de actividades en donde se detalla lo requerido) y firmar cada tesis entregada.
Los proyectos de grado para sustentar el viernes 26 de noviembre, deben estar completamente listos, tanto el trabajo escrito (sin empastar y con el visto bueno del asesor) como las diapositivas (máximo 12, en ningún caso se admitirán más diapositivas).
Importante:
Despues de la sustentación y con el visto bueno del equipo de asesores
1. Entregar una tesis empastada para el colegio y/o un cd según acuerden entre las partes
2. Entregar sólo una tesis para biblioteca (no se requiere la tesis para centro de documentación)
3. la tesis la deben entregar con el cd con carátula debidamente marcada (el cual debe contener el proyecto en PDF y las diapositivas en Power Point)
4. Entregar una copia del cd a su asesor (a) del proyecto.
Nota: las tesis empastadas deben estar marcadas en el lomo co el nombre del proyecto
!Muchos éxitos!
viernes, 5 de noviembre de 2010
Documentos para entregar a Dirección del Programa Biologìa y Quìmica 20 días antes de la fecha de graduación
Documentos para entregar a Dirección del Programa Biologìa y Quìmica
Buenas tardes
Los estudiantes de Práctica II que se gradúan deben:
1. Llenar formato obligatorio del Sistema Integrado de Gestión (favor, solicitar este formato en la secretaría del programa
2.Escribir una carta al director del Programa (anexo formato), solicitando su grado ó de lo contrario deberán pagar el semestre 2011 (I).
Doctor
ROGELIO OCAMPO CARDONA
Director
Programa de Licenciatura en Biología y Química
Universidad de Caldas
Asunto: Solicitud de trámite de grado
Dado que el próximo ____________, fecha de cierre del período académico 2010 II, yo habré cumplido a cabalidad con todos los créditos obligatorios de mi plan de estudios, cordialmente le solicito iniciar los trámites necesarios al otorgamiento de mi título de Licenciado (a) en Biología y Química para ser agendado en la próxima ceremonia de grados fechada para el _______de 2010.
Cordial saludo,
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
C.C. No. XX.XXX.XXX
Código XXXXXXXXX
Importante: ambos documentos, deben ser llevados y entregados, por cada estudiante de Práctica II, a la oficina del Director del Programa de Biología y Química (Dr. Rogelio Ocampo C).
!Felicitaciones y muchos éxitos!
Buenas tardes
Los estudiantes de Práctica II que se gradúan deben:
1. Llenar formato obligatorio del Sistema Integrado de Gestión (favor, solicitar este formato en la secretaría del programa
2.Escribir una carta al director del Programa (anexo formato), solicitando su grado ó de lo contrario deberán pagar el semestre 2011 (I).
Doctor
ROGELIO OCAMPO CARDONA
Director
Programa de Licenciatura en Biología y Química
Universidad de Caldas
Asunto: Solicitud de trámite de grado
Dado que el próximo ____________, fecha de cierre del período académico 2010 II, yo habré cumplido a cabalidad con todos los créditos obligatorios de mi plan de estudios, cordialmente le solicito iniciar los trámites necesarios al otorgamiento de mi título de Licenciado (a) en Biología y Química para ser agendado en la próxima ceremonia de grados fechada para el _______de 2010.
Cordial saludo,
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
C.C. No. XX.XXX.XXX
Código XXXXXXXXX
Importante: ambos documentos, deben ser llevados y entregados, por cada estudiante de Práctica II, a la oficina del Director del Programa de Biología y Química (Dr. Rogelio Ocampo C).
!Felicitaciones y muchos éxitos!
Preinscripción a la Práctica Educativa I y II
PREINSCRIPCIÓN: El plazo máximo para la preinscripción de Práctica I y Práctica II en la Secretaría del Programa de Biología y Química es el Lunes 22 de noviembre a las 5:00 P.M.
Favor llenar el siguiente formato y entregarlo impreso a la secretaría del Programa de Biología y Química:
Nombre completo de docente/practicamnte: _____________________
Apellidos: ___________________
Código: ______________________
Práctica Profesional: I ____ ó Práctica Profesional Educativa II
Institución Educativa donde realizará la Práctica: ___________________
Jornada: mañana___________ tarde: ______
Nombre y apellidos del rector (a): _________________________________ Título que tiene Licenciado ____ Especialista _____________ Magister _______ Doctor _________ Otro (¿cuál?) _____
Año: _________________ Período: _____ Firma del docente/practicante___________
!Muchos éxitos!
Favor llenar el siguiente formato y entregarlo impreso a la secretaría del Programa de Biología y Química:
Nombre completo de docente/practicamnte: _____________________
Apellidos: ___________________
Código: ______________________
Práctica Profesional: I ____ ó Práctica Profesional Educativa II
Institución Educativa donde realizará la Práctica: ___________________
Jornada: mañana___________ tarde: ______
Nombre y apellidos del rector (a): _________________________________ Título que tiene Licenciado ____ Especialista _____________ Magister _______ Doctor _________ Otro (¿cuál?) _____
Año: _________________ Período: _____ Firma del docente/practicante___________
!Muchos éxitos!
Modelo de Paz y Salvo para los Centros de Práctica
Para docentes/practicantes I y II
El paz y salvo de la Institución Educativa debe escribirse en papel membreteado del Centro de Práctica.
A continuación, se presenta un modelo con los elementos básicos que debe contener el paz y salvo, así:
El Centro Educativo_______________________ hace constar que la (el) docente practicante ________________________________ con código: _____________________ del Programa de Bilogía y Química de la Universidad de Caldas, se encuentra a paz y Salvo por todo concepto en la Institución.
Manizales, _____ de diciembre de 2010.
LLKKJHGFDDSSSSSAS
Rector
Nota: el paz y salvo debe ubicarse en la carpeta por el docente/practicante y entregarse en papel membreteado de la Institución Educativa
El paz y salvo de la Institución Educativa debe escribirse en papel membreteado del Centro de Práctica.
A continuación, se presenta un modelo con los elementos básicos que debe contener el paz y salvo, así:
El Centro Educativo_______________________ hace constar que la (el) docente practicante ________________________________ con código: _____________________ del Programa de Bilogía y Química de la Universidad de Caldas, se encuentra a paz y Salvo por todo concepto en la Institución.
Manizales, _____ de diciembre de 2010.
LLKKJHGFDDSSSSSAS
Rector
Nota: el paz y salvo debe ubicarse en la carpeta por el docente/practicante y entregarse en papel membreteado de la Institución Educativa
jueves, 4 de noviembre de 2010
Para reflexionar:
DIEZ LECCIONES PARA MALTRATAR A LOS NIÑOS ESCOLARES".
Francisco Cajiao
1. Realizar exámenes de admisión muy técnicos, con mucho soporte profesional, especialmente para el ingreso a preescolar, a través de los cuales aseguraremos que sólo entran los niños que nos gustan.
2. Los padres deben estar siempre informados de todas las fallas de sus hijos, de tal manera que las correcciones que se hacen en la escuela a través de regaños, castigos y ridiculizaciones sean adecuadamente reforzadas en la casa mediante amenazas, gritos y golpes.
3. Si llegan a la escuela niños diferentes a los otros porque nacieron con limitaciones físicas o mentales recuerde a los padres que para ellos hay centros especiales donde pueden vivir marginados toda su infancia y después el resto de su vida.
4. Si un niño usualmente inquieto y desaplicado hace algo bien recuérdele que usted no confía en tanta belleza.
5. Cuando los niños ya están en el colegio seamos intolerantes, exigentes con la perfección y absolutamente rígidos con la disciplina.
6. Si los niños están tristes y reaccionan violentamente, si llegan tarde después de un largo trayecto del bus, si no llevan la más mínima huella de afecto y en cambio llevan las huellas de los golpes físicos y morales recibidos en la casa no haga nada, no se meta en problemas ajenos, simplemente hágales saber que antes que sus problemas a usted le interesa cumplir con el programa académico y con las normas de la institución.
7. Es muy importante poner muchas tareas, preferiblemente largas, de manera que la vida del hogar se vuelva un infierno para todos aquellos niños que no nacieron con un gene de responsabilidad claramente definido.
8. Si las niñas y los niños se atreven a expresar sus sentimientos de rabia, sus inclinaciones sexuales o su gusto por el contacto físico, no olvide decirles que todo eso es sucio y debe hacerse a escondidas y, desde luego, fuera del colegio.
9. Si un niño tiene ideas originales, quiere aprender cosas que no le están enseñando o inventa historias fantásticas a cada momento, recuérdele que no vino al colegio a hacer lo que le da la gana sino a obedecer para llegar un día a ser un hombre de bien ó una mujer decente.
10. Si finalmente se adaptan a la escuela aprendiendo a callar y ocultar sus sentimientos y sus intereses, aprendiendo a mentir para que los adultos no se enfaden, aprendiendo a sufrir la vida como una maldición temprana, maltrátese usted mismo pensando que todo va bien en su tranquila vida de maestro.
DIEZ LECCIONES PARA MALTRATAR A LOS NIÑOS ESCOLARES".
Francisco Cajiao
1. Realizar exámenes de admisión muy técnicos, con mucho soporte profesional, especialmente para el ingreso a preescolar, a través de los cuales aseguraremos que sólo entran los niños que nos gustan.
2. Los padres deben estar siempre informados de todas las fallas de sus hijos, de tal manera que las correcciones que se hacen en la escuela a través de regaños, castigos y ridiculizaciones sean adecuadamente reforzadas en la casa mediante amenazas, gritos y golpes.
3. Si llegan a la escuela niños diferentes a los otros porque nacieron con limitaciones físicas o mentales recuerde a los padres que para ellos hay centros especiales donde pueden vivir marginados toda su infancia y después el resto de su vida.
4. Si un niño usualmente inquieto y desaplicado hace algo bien recuérdele que usted no confía en tanta belleza.
5. Cuando los niños ya están en el colegio seamos intolerantes, exigentes con la perfección y absolutamente rígidos con la disciplina.
6. Si los niños están tristes y reaccionan violentamente, si llegan tarde después de un largo trayecto del bus, si no llevan la más mínima huella de afecto y en cambio llevan las huellas de los golpes físicos y morales recibidos en la casa no haga nada, no se meta en problemas ajenos, simplemente hágales saber que antes que sus problemas a usted le interesa cumplir con el programa académico y con las normas de la institución.
7. Es muy importante poner muchas tareas, preferiblemente largas, de manera que la vida del hogar se vuelva un infierno para todos aquellos niños que no nacieron con un gene de responsabilidad claramente definido.
8. Si las niñas y los niños se atreven a expresar sus sentimientos de rabia, sus inclinaciones sexuales o su gusto por el contacto físico, no olvide decirles que todo eso es sucio y debe hacerse a escondidas y, desde luego, fuera del colegio.
9. Si un niño tiene ideas originales, quiere aprender cosas que no le están enseñando o inventa historias fantásticas a cada momento, recuérdele que no vino al colegio a hacer lo que le da la gana sino a obedecer para llegar un día a ser un hombre de bien ó una mujer decente.
10. Si finalmente se adaptan a la escuela aprendiendo a callar y ocultar sus sentimientos y sus intereses, aprendiendo a mentir para que los adultos no se enfaden, aprendiendo a sufrir la vida como una maldición temprana, maltrátese usted mismo pensando que todo va bien en su tranquila vida de maestro.
Felicitaciones por su participación activa
Buenas noches
Los pares académicos manifestaron verbalmente su beneplácito por la calidad humana y académica de los estudiantes de nuestro programa de Biología y Química de la UNiversidad de Caldas.
Muchas gracias por su compromiso, dedicación y acompañamiento decidido durante los días de la visita de los pares académicos.
!Muy bien!
Los pares académicos manifestaron verbalmente su beneplácito por la calidad humana y académica de los estudiantes de nuestro programa de Biología y Química de la UNiversidad de Caldas.
Muchas gracias por su compromiso, dedicación y acompañamiento decidido durante los días de la visita de los pares académicos.
!Muy bien!
Cronograma Noviembre a Diciembre
Buenas noches estimados (as) docentes/practicantes
A continuación se presentan algunas modificaciones a fechas del cronograma. Por favor, revise cuidadosamente la información dada y tenga en cuenta dichas modificaciones, algunas de ellas se hicieron por solicitud de estudiantes.
Viernes Noviembre 12. Sala de Sistemas H, edificio Orlando Sierra.
3:00 a 4:00 P.M Seminario de Práctica (última sesión). Asisten docentes/practicantes I
Viernes Noviembre 12. Sala de Sistemas H, edificio Orlando Sierra 4:00 - 4:40 P.M Evaluación de asesores de práctica. Asisten estudiantes de Práctica I y Práctica II
Viernes Noviembre 12 de 4:40 a 6:00 P.M. Aplicación de herramientas web 2.0 (como parte de trabajo de grado de estudiantes de Práctica II). Asisten docentes/practicantes I.
Lunes Noviembre 22
4:00 p.m. Práctica Educativa I y II: entrega al asesor del borralimpio (impreso) del proyecto de investigación, para correcciones finales.
Lunes Noviembre 22 al Viernes 26 Noviembre
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a asesores y a todos los maestros de la institución
Lunes Noviembre 22 Preinscripción en el programa de Práctica Profesional Educativa I y II (copiar e imprimir formato del blog y entregarlo a Martica)
Viernes Noviembre 26
8:00 a 6:00 pm. Presentación de proyectos educativos Práctica II
Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Martes Noviembre 30
Sustentación de Proyectos de Práctica I. Mesas de trabajo (ver blog para su distribución.
Martes Noviembre 30
3:00 p.m Reunión de asesores. Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital).
Lunes Diciembre 6
Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento.
Viernes Diciembre 10
8:00 am Programación actividades 2011
!Muchos éxitos!
A continuación se presentan algunas modificaciones a fechas del cronograma. Por favor, revise cuidadosamente la información dada y tenga en cuenta dichas modificaciones, algunas de ellas se hicieron por solicitud de estudiantes.
Viernes Noviembre 12. Sala de Sistemas H, edificio Orlando Sierra.
3:00 a 4:00 P.M Seminario de Práctica (última sesión). Asisten docentes/practicantes I
Viernes Noviembre 12. Sala de Sistemas H, edificio Orlando Sierra 4:00 - 4:40 P.M Evaluación de asesores de práctica. Asisten estudiantes de Práctica I y Práctica II
Viernes Noviembre 12 de 4:40 a 6:00 P.M. Aplicación de herramientas web 2.0 (como parte de trabajo de grado de estudiantes de Práctica II). Asisten docentes/practicantes I.
Lunes Noviembre 22
4:00 p.m. Práctica Educativa I y II: entrega al asesor del borralimpio (impreso) del proyecto de investigación, para correcciones finales.
Lunes Noviembre 22 al Viernes 26 Noviembre
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a asesores y a todos los maestros de la institución
Lunes Noviembre 22 Preinscripción en el programa de Práctica Profesional Educativa I y II (copiar e imprimir formato del blog y entregarlo a Martica)
Viernes Noviembre 26
8:00 a 6:00 pm. Presentación de proyectos educativos Práctica II
Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Martes Noviembre 30
Sustentación de Proyectos de Práctica I. Mesas de trabajo (ver blog para su distribución.
Martes Noviembre 30
3:00 p.m Reunión de asesores. Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital).
Lunes Diciembre 6
Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento.
Viernes Diciembre 10
8:00 am Programación actividades 2011
!Muchos éxitos!
martes, 26 de octubre de 2010
Para estudiantes de Práctica II. favor, reclamar encuesta a su asesor (a) de práctica
ANTES DE IR POR EL PAZ Y SALVO A LA OFICINA DE EGRESADOS DEBEN DILIGENCIAR LA ENCUESTA QUE SERÁ ENVIADA, LA PRÓXIMA SEMANA, POR SU ASESOR (A) DE PRÁCTICA A SU CORREO ELECTRÓNICO. ASI MISMO, ENVIARLA CORECTAMENTE DILIGENCIADA AL CORREO egresado.graduado2010@ucaldas.edu.co
Muchas gracias. Martha Castaño (secretaria del Programa de Biología y Química).
Muchas gracias. Martha Castaño (secretaria del Programa de Biología y Química).
lunes, 25 de octubre de 2010
Invitación Maestria en Quimica.
Estimados colegas reciban un saludo muy especial.
Os envio la informacion sobre la apertura de la nueva cohorte de Maestria en Quimica.
Y sobre los cursos de nivelacion o actualizacion en quimica que sirven para acreditar requisitos en el proceso de admision al programa de Maestria.
Se estan ofreciendo dos cursos de nivelacion uno en organica y otro en analitica con fundamentacion en fisicoquimica. En funcion de la demanda en el area de la Q. Inorgànica se abriria este curso que incluiria la fundamentacion en fisicoquimica. Para quienes no tengan titulo de quimico puro se le exige por norma un curso de nivelacion en el area de enfasis y fundamentacion en fisicoquimica.
No olviden llenar la ficha de preinscripcion adjunta.
Cronograma 2011 (I) Primera Cohorte de Maestría en Química - Profundización.
Inscripción
Enero 10 - 28 de 2011
Prueba de Comprensión Lectora Segunda lengua
Hasta Enero 28 de 2011
Prueba de Conocimientos
Febrero 4 de 2011
Entrevistas
Febrero 4 de 2011
Publicación de admitidos
Febrero 10 de 2011
Matricula Financiera
Febrero 18 de 2011
Iniciación de Clases
Febrero 18 de 2011
Finalización de Clases
Junio 18 de 2011
Notas al sistema
Junio 24 de 2011
Cualquier pregunta, no duden en comunicarse conmigo
Les agredezco enormemente difundir esta informacion a quienes potencialmente estuvieran interesados de adelantar sus estudios de Maestria en la Universidad de Caldas, que cuenta con trayectoria en el area y tiene reconocimiento de Calidad a traves de su registro Calificado y la Acreditacion institucional por parte del Ministerio de Educacion Nacional. Ahora el programa ofrece la posibilidad de consolidar areas de la quimica aplicada con herramientas acordes con la realidad Nacional.
Un abrazo
Gonzalo Taborda Ocampo
Director Programas de Postgrado en Quimica
Tel. 8781500 Ext 13388, 13426
Os envio la informacion sobre la apertura de la nueva cohorte de Maestria en Quimica.
Y sobre los cursos de nivelacion o actualizacion en quimica que sirven para acreditar requisitos en el proceso de admision al programa de Maestria.
Se estan ofreciendo dos cursos de nivelacion uno en organica y otro en analitica con fundamentacion en fisicoquimica. En funcion de la demanda en el area de la Q. Inorgànica se abriria este curso que incluiria la fundamentacion en fisicoquimica. Para quienes no tengan titulo de quimico puro se le exige por norma un curso de nivelacion en el area de enfasis y fundamentacion en fisicoquimica.
No olviden llenar la ficha de preinscripcion adjunta.
Cronograma 2011 (I) Primera Cohorte de Maestría en Química - Profundización.
Inscripción
Enero 10 - 28 de 2011
Prueba de Comprensión Lectora Segunda lengua
Hasta Enero 28 de 2011
Prueba de Conocimientos
Febrero 4 de 2011
Entrevistas
Febrero 4 de 2011
Publicación de admitidos
Febrero 10 de 2011
Matricula Financiera
Febrero 18 de 2011
Iniciación de Clases
Febrero 18 de 2011
Finalización de Clases
Junio 18 de 2011
Notas al sistema
Junio 24 de 2011
Cualquier pregunta, no duden en comunicarse conmigo
Les agredezco enormemente difundir esta informacion a quienes potencialmente estuvieran interesados de adelantar sus estudios de Maestria en la Universidad de Caldas, que cuenta con trayectoria en el area y tiene reconocimiento de Calidad a traves de su registro Calificado y la Acreditacion institucional por parte del Ministerio de Educacion Nacional. Ahora el programa ofrece la posibilidad de consolidar areas de la quimica aplicada con herramientas acordes con la realidad Nacional.
Un abrazo
Gonzalo Taborda Ocampo
Director Programas de Postgrado en Quimica
Tel. 8781500 Ext 13388, 13426
martes, 19 de octubre de 2010
Favor diligenciar encuesta y entregarla a quien corresponde
Una vez más y de la manera más atenta solicitamos a todos los docentes practicantes I y II, diligenciar la encuenta acerca del " Uso de las TIC en la Educación", y entregarla a Hernán Dario Gálvis, María MIlena Ángel o Diana Marcela López.
Muchas gracias por su comprensión y apoyo.
Atentamente
Proyecto de investigación
Uso de las Tic en la Educación
Muchas gracias por su comprensión y apoyo.
Atentamente
Proyecto de investigación
Uso de las Tic en la Educación
Favor invitar a titulares y directivos a encuentro con Pares Académicos para Reacreditación del Programa de B y Q
Buenas noches
Tenemos una gran responsabilidad como docentes y estudiantes del Programa de Licenciatura en Biología y Química
De todos nosotros depende que el Programa se reacredite y pueda continuar funcionando, por tal motivo, se solicita muy amablemente, a todos y cada uno de ustedes:
1. Invitar a directivos y titulares de su Centro de Práctica al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 7:00 A.M a 8:00 A.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.
2. Invitar a Egresados este jueves 21 de octubre de 6:30 P.M a 8:30 P.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.
3. Asistir, sin falta, al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 2:30 P.M a 4:30 P.M, en el Auditorio del Parque, tercer piso.
Reitero nuestra gran responsabilidad para que todo este proceso de reacreditación del programa se alcance de manera exitosa.
Posdata: muchas gracias por su compromiso y respuesta positiva a la jornada de hoy en la tarde.
Tenemos una gran responsabilidad como docentes y estudiantes del Programa de Licenciatura en Biología y Química
De todos nosotros depende que el Programa se reacredite y pueda continuar funcionando, por tal motivo, se solicita muy amablemente, a todos y cada uno de ustedes:
1. Invitar a directivos y titulares de su Centro de Práctica al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 7:00 A.M a 8:00 A.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.
2. Invitar a Egresados este jueves 21 de octubre de 6:30 P.M a 8:30 P.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.
3. Asistir, sin falta, al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 2:30 P.M a 4:30 P.M, en el Auditorio del Parque, tercer piso.
Reitero nuestra gran responsabilidad para que todo este proceso de reacreditación del programa se alcance de manera exitosa.
Posdata: muchas gracias por su compromiso y respuesta positiva a la jornada de hoy en la tarde.
lunes, 11 de octubre de 2010
URGENTE. Entrega de Encuesta para Proyecto de Grado Práctica I y II. USO DE TIC EN LA EDUCACIÓN
DOCENTES PRACTICANTES I Y II
Trabajo individual:
Favor responder la siguiente encuesta y entregar a Lina Marcela López, Hernán Dario Gálvis G y/o a María Milena Ángel S, impresas sus respuestas, el próximo viernes 22 de octubre a las 4:30 P.M, al finalizar la visita de pares académicos.
Muchas gracias
Encuesta No. 1
Práctica Profesional Educativa: ___
Nombre completo: ___________________________________
Institución donde realiza su proceso de práctica educativa: _______________________________________________
Grados que orienta: _________________________
Estimado (a) docente practicante
Muchas son las ventajas de trabajar con internet en educación, éstas se incrementan en la medida que el profesor planifique estrategias de acción pertinentes y contextualizadas, no se debe olvidar que internet es un medio y no un fin, por lo que los resultados dependen del trabajo didáctico y pedagógico que se realice utilizando internet y a su vez, depende del uso que el facilitador y los aprendices hagan de ella.
A continuación se presentan una serie de preguntas en las cuales debe seleccionar la respuesta que crea es más a fin con lo realizado por usted en su proceso de práctica educativa.
1. Cuántas veces a la semana utiliza usted internet?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________
e. Nunca
2. En esta época la internet es una herramienta útil, que nos ayuda como maestros a estar enterados de lo que sucede en la actualidad. ¿Cómo docente usted utiliza la internet para?:
a. Preparar sus clases
b. Para que sus estudiantes consulten los temas dados por usted.
c. No está de acuerdo con la internet, prefiere los libros.
d. Comunicarse con sus amigos (as) a través del chat
e. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________
3. Utiliza en el aula de clase medios informáticos, técnicos y/o tecnológicos para la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Naturales?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ___________________________________________________________
e. Nunca
4. ¿Cuándo hace uso del internet usted accede a:
a. Redes sociales
b. P{aginas de consulta
c. Sólo revisa su correo
d. Nunca usa internet
e. Otro. ¿Cuál? _____________________________________________________________
5. Seleccione el porcentaje con el cual usted considera que sus clases son de tipo magistral.
a. 0% al 30%
b. 31% al 60%
c. 61% al 80%
d. 81% al 100%
6. ¿Qué requiere usted y/o su institución educativa para logar clases más dinámicas, motivadoras y acordes a las exigencias del presente siglo?
a. Una mejor actitud del maestro (a)
b. Más salas de computo y mayor posibilidad de uso de las existentes
c. Mayores conocimientos de los maestros (as) en el uso de TIC
d. Otra. ¿Cuál? ________________________________________________________
7. Para desarrollar sus clases usted toma como referencia:
a. La internet
b. Los libros
c. Internet y libros
d. Otra ¿Cuál? ______________________________________________________________
8. Tiene usted facilidades en el manejo de las herramientas virtuales y/o programas, para la elaboración de guías o material didáctico. Si________________ No ________________ ¿Cuáles (mencione lo que maneja y utiliza con sus estudiantes ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¡Muchos éxitos y gracias por sus respuestas!
Trabajo individual:
Favor responder la siguiente encuesta y entregar a Lina Marcela López, Hernán Dario Gálvis G y/o a María Milena Ángel S, impresas sus respuestas, el próximo viernes 22 de octubre a las 4:30 P.M, al finalizar la visita de pares académicos.
Muchas gracias
Encuesta No. 1
Práctica Profesional Educativa: ___
Nombre completo: ___________________________________
Institución donde realiza su proceso de práctica educativa: _______________________________________________
Grados que orienta: _________________________
Estimado (a) docente practicante
Muchas son las ventajas de trabajar con internet en educación, éstas se incrementan en la medida que el profesor planifique estrategias de acción pertinentes y contextualizadas, no se debe olvidar que internet es un medio y no un fin, por lo que los resultados dependen del trabajo didáctico y pedagógico que se realice utilizando internet y a su vez, depende del uso que el facilitador y los aprendices hagan de ella.
A continuación se presentan una serie de preguntas en las cuales debe seleccionar la respuesta que crea es más a fin con lo realizado por usted en su proceso de práctica educativa.
1. Cuántas veces a la semana utiliza usted internet?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________
e. Nunca
2. En esta época la internet es una herramienta útil, que nos ayuda como maestros a estar enterados de lo que sucede en la actualidad. ¿Cómo docente usted utiliza la internet para?:
a. Preparar sus clases
b. Para que sus estudiantes consulten los temas dados por usted.
c. No está de acuerdo con la internet, prefiere los libros.
d. Comunicarse con sus amigos (as) a través del chat
e. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________
3. Utiliza en el aula de clase medios informáticos, técnicos y/o tecnológicos para la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Naturales?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ___________________________________________________________
e. Nunca
4. ¿Cuándo hace uso del internet usted accede a:
a. Redes sociales
b. P{aginas de consulta
c. Sólo revisa su correo
d. Nunca usa internet
e. Otro. ¿Cuál? _____________________________________________________________
5. Seleccione el porcentaje con el cual usted considera que sus clases son de tipo magistral.
a. 0% al 30%
b. 31% al 60%
c. 61% al 80%
d. 81% al 100%
6. ¿Qué requiere usted y/o su institución educativa para logar clases más dinámicas, motivadoras y acordes a las exigencias del presente siglo?
a. Una mejor actitud del maestro (a)
b. Más salas de computo y mayor posibilidad de uso de las existentes
c. Mayores conocimientos de los maestros (as) en el uso de TIC
d. Otra. ¿Cuál? ________________________________________________________
7. Para desarrollar sus clases usted toma como referencia:
a. La internet
b. Los libros
c. Internet y libros
d. Otra ¿Cuál? ______________________________________________________________
8. Tiene usted facilidades en el manejo de las herramientas virtuales y/o programas, para la elaboración de guías o material didáctico. Si________________ No ________________ ¿Cuáles (mencione lo que maneja y utiliza con sus estudiantes ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¡Muchos éxitos y gracias por sus respuestas!
domingo, 10 de octubre de 2010
PREPARACIÓN PARA LA REACREDITACIÓN DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Estimado (as), docentes, asesesores (as), docentes practicantes, centros de práctica y egresados (as)
Los días 21 (jueves), 22 (viernes) y 23 (sábado)se realizará la visita de pares académicos para la reacreditación del programa de licenciatura en Biología y Química.
Es fundamental que cada uno de nosotros:
1. Asista a la jornada de capacitación con miras a la visita de pares académicos el martes 19 de octubre de 2:00 a 6:00 P.M en la Sala Carlos Náder Náder.
Quienes están realizando la práctica educativa en la jornada de la tarde, deben llamarme el día martes 12 de octubre, a las 7:00 P.M a los teléfonos 3108218965 ó 8855358 para enregarles la carta que deben llevar al colegio el día miércoles al centro de práctica.
Los estudiantes del programa (incluyendo docentes/practicantes) tienen programada la reunión (de carácter obligatorio), con pares académicos el viernes 22 de octubre de 2:30 a 4:30 P.M.
Sabía usted que: la Acreditación reemplaza el Registro Calficado del Programa y solamente pueden funcionar Programas con Registro Calificado o Acreditados (reconocimiento del Estado y de la Sociedad a la calidad especial de un Programa Académico).
Tuvimos acreditación hasta mayo de 2008, pero está vencida. Por eso necesitamos renovarla. Sin embargo, tenemos registro calificado vigente y por eso nuestro Programa está funcionando legalmente.
Los días 21 (jueves), 22 (viernes) y 23 (sábado)se realizará la visita de pares académicos para la reacreditación del programa de licenciatura en Biología y Química.
Es fundamental que cada uno de nosotros:
1. Asista a la jornada de capacitación con miras a la visita de pares académicos el martes 19 de octubre de 2:00 a 6:00 P.M en la Sala Carlos Náder Náder.
Quienes están realizando la práctica educativa en la jornada de la tarde, deben llamarme el día martes 12 de octubre, a las 7:00 P.M a los teléfonos 3108218965 ó 8855358 para enregarles la carta que deben llevar al colegio el día miércoles al centro de práctica.
Los estudiantes del programa (incluyendo docentes/practicantes) tienen programada la reunión (de carácter obligatorio), con pares académicos el viernes 22 de octubre de 2:30 a 4:30 P.M.
Sabía usted que: la Acreditación reemplaza el Registro Calficado del Programa y solamente pueden funcionar Programas con Registro Calificado o Acreditados (reconocimiento del Estado y de la Sociedad a la calidad especial de un Programa Académico).
Tuvimos acreditación hasta mayo de 2008, pero está vencida. Por eso necesitamos renovarla. Sin embargo, tenemos registro calificado vigente y por eso nuestro Programa está funcionando legalmente.
miércoles, 6 de octubre de 2010
Entrega de trabajo Taxonomía de Bloom
Buenas noches
Favor, entregar el trabajo acerca de los niveles de aprendizaje solamente en medio impreso el jueves 7 de octubre a las 4:00 P.M en mi oficina.
Nota: no se revisa el documento vía correo electrónico.
Muchas gracias
Favor, entregar el trabajo acerca de los niveles de aprendizaje solamente en medio impreso el jueves 7 de octubre a las 4:00 P.M en mi oficina.
Nota: no se revisa el documento vía correo electrónico.
Muchas gracias
Visita de Pares Académicos para la Reacreditación del Programa de Licenciatura en Biología y Química
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
VISITA PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
UNIVERSIDAD DE CALDAS
Evaluación de Pares Externos
Doctores:
LUIS HERNANDO BLANCO CASTAÑEDA
RICARDO GONZALO GUTIERREZ DE AGUAS
Fecha: 20, 21 y 22 de octubre de 2010
VISITA PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
UNIVERSIDAD DE CALDAS
Evaluación de Pares Externos
Doctores:
LUIS HERNANDO BLANCO CASTAÑEDA
RICARDO GONZALO GUTIERREZ DE AGUAS
Fecha: 20, 21 y 22 de octubre de 2010
Fecha definitiva para la presentación del examen-simulacro para la prueba SABER PRO (antes denominada ECAES)
Señores Directores de Programa:
muy comedidamente les informo que la fecha definitiva para la presentación del examen-simulacro para la prueba SABER PRO (antes denominada ECAES) se llevará a cabo el próximo 16 de octubre en sitio por confirmar.
Inicialmente se tiene acordado presentarlo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Por problemas de apoyo logístico no se llevará a cabo este sábado. Les recuerdo a los programas que no han enviado el listado con los estudiantes que presentarán esta prueba, que estamos esperando hasta hoy para poder remitir estas listas al contratista que está preparando el material. Agradezco de nuevo su atención y cumplimiento de estas instrucciones.
Saludos
Lorena Gartner Isaza
Jefe
Oficina de Evaluación y Calidad Académica
Vicerrectoría Académica
Universidad de Caldas
muy comedidamente les informo que la fecha definitiva para la presentación del examen-simulacro para la prueba SABER PRO (antes denominada ECAES) se llevará a cabo el próximo 16 de octubre en sitio por confirmar.
Inicialmente se tiene acordado presentarlo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Por problemas de apoyo logístico no se llevará a cabo este sábado. Les recuerdo a los programas que no han enviado el listado con los estudiantes que presentarán esta prueba, que estamos esperando hasta hoy para poder remitir estas listas al contratista que está preparando el material. Agradezco de nuevo su atención y cumplimiento de estas instrucciones.
Saludos
Lorena Gartner Isaza
Jefe
Oficina de Evaluación y Calidad Académica
Vicerrectoría Académica
Universidad de Caldas
lunes, 4 de octubre de 2010
Documento: Taxonomía de Bloom. Niveles de Aprendizaje
•http://www.scribd.com/doc/3018102/NIVELES-DEL-APRENDIZAJE-Verbos
Taller: NIVELES DEL APRENDIZAJE (Teoría de Bloom)
Estimados (as) estudiantes Seminario de Práctica I
Por favor, resuelvan el ejercicio propuesto de manera tranquila, seria y comprometida, es muy importante que tengan a la mano el documento acerca de la Taxonomía de Bloom enviado por su asesor (a) respectiva.
Este ejercicio debe realizarse en equipo de tres personas y entregarlo en medio impreso el jueves 7 de octubre, en mi oficina. !Buena suerte!
Integrantes del equipo de trabajo:
Lorena Duarte V
Yubelys Albornoz R
Angela Morales
Tema: La Materia
Primer nivel: conocimiento
Acción: reconocer
Logro: reconocer la estructura de la materia y sus propiedades.
Estrategia: En este tema distinguiremos las diferentes propiedades de la materia, los estudiantes harán un listado de los diferentes estados de la materia y sus propiedades.
Segundo nivel comprensión
Acción: explicar
Logro: explicar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: por medio de dibujos (tres por cada estado) demostrar los estados de la materia y explicar sus propiedades.
Tercer nivel: aplicación
Acción: Aplicar.
Logro: resolver ejercicios que permitan diferenciar entre peso y masa
Estrategia: mediante ejercicios, calcular el volumen, la masa y la densidad de cuerpos tanto irregulares como regulares que se encuentran ubicados en el laboratorio, entregar un informe escrito sobre los resultados obtenidos.
Cuarto nivel: análisis
Acción: comparar
Logro: comparar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: en un mapa conceptual relacionar y comparar las diferentes propiedades de la materia y el modelo cinético molecular de los estados de la materia.
Quinto nivel: síntesis
Acción: Clasificar.
Logro: Clasificar las distintas formas en que se presenta la materia y distinguir entre mezcla y combinación, y entre elemento y compuesto.
Estrategia: Realizar un resumen donde describa que es la materia y sus propiedades, además de citar las diferencias entre mezcla, combinación, elemento y compuesto.
Sexto nivel: evaluación
Acción: argumentar
Logro: argumentar la importancia de los estados de la materia y su modelo cinético molecular.
Estrategia: en nuestro alrededor se encuentran diferentes elementos, compuestos, objetos que hacen que nuestra vida sea posible, ¿que pasaría si el agua no existiera en estado líquido? Argumenta tu respuesta.
Por favor, resuelvan el ejercicio propuesto de manera tranquila, seria y comprometida, es muy importante que tengan a la mano el documento acerca de la Taxonomía de Bloom enviado por su asesor (a) respectiva.
Este ejercicio debe realizarse en equipo de tres personas y entregarlo en medio impreso el jueves 7 de octubre, en mi oficina. !Buena suerte!
Integrantes del equipo de trabajo:
Lorena Duarte V
Yubelys Albornoz R
Angela Morales
Tema: La Materia
Primer nivel: conocimiento
Acción: reconocer
Logro: reconocer la estructura de la materia y sus propiedades.
Estrategia: En este tema distinguiremos las diferentes propiedades de la materia, los estudiantes harán un listado de los diferentes estados de la materia y sus propiedades.
Segundo nivel comprensión
Acción: explicar
Logro: explicar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: por medio de dibujos (tres por cada estado) demostrar los estados de la materia y explicar sus propiedades.
Tercer nivel: aplicación
Acción: Aplicar.
Logro: resolver ejercicios que permitan diferenciar entre peso y masa
Estrategia: mediante ejercicios, calcular el volumen, la masa y la densidad de cuerpos tanto irregulares como regulares que se encuentran ubicados en el laboratorio, entregar un informe escrito sobre los resultados obtenidos.
Cuarto nivel: análisis
Acción: comparar
Logro: comparar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: en un mapa conceptual relacionar y comparar las diferentes propiedades de la materia y el modelo cinético molecular de los estados de la materia.
Quinto nivel: síntesis
Acción: Clasificar.
Logro: Clasificar las distintas formas en que se presenta la materia y distinguir entre mezcla y combinación, y entre elemento y compuesto.
Estrategia: Realizar un resumen donde describa que es la materia y sus propiedades, además de citar las diferencias entre mezcla, combinación, elemento y compuesto.
Sexto nivel: evaluación
Acción: argumentar
Logro: argumentar la importancia de los estados de la materia y su modelo cinético molecular.
Estrategia: en nuestro alrededor se encuentran diferentes elementos, compuestos, objetos que hacen que nuestra vida sea posible, ¿que pasaría si el agua no existiera en estado líquido? Argumenta tu respuesta.
miércoles, 29 de septiembre de 2010
Entrega de contraseñas Pruebas ECAES
Buenas noches
Por favor, quienes pagaron las pruebas ECAES deben ir a la oficina de Martha Lucía Castaño (secretaria del programa de Biología y Química)por las correspondientes contraseñas.
!Muchos éxitos!
Por favor, quienes pagaron las pruebas ECAES deben ir a la oficina de Martha Lucía Castaño (secretaria del programa de Biología y Química)por las correspondientes contraseñas.
!Muchos éxitos!
Instrucciones para crear un blog
Actividad opcional
Si usted desea crear un blog para compartir con sus estudiantes y/o cualquier equipo de trabajo, lo (a) invito a seguir detenidamente los siguientes pasos:
1.Crear una cuenta de correo en gmail.com
2.Ingresar al siguiente sitio web http://www.blogger.com
3.Utilizar la clave y la contraseña utilizada en la cuenta de gmail y seguir las instrucciones que aparecen en http://www.Blogger.com para crear un blog.
!Muchos éxitos!
Si usted desea crear un blog para compartir con sus estudiantes y/o cualquier equipo de trabajo, lo (a) invito a seguir detenidamente los siguientes pasos:
1.Crear una cuenta de correo en gmail.com
2.Ingresar al siguiente sitio web http://www.blogger.com
3.Utilizar la clave y la contraseña utilizada en la cuenta de gmail y seguir las instrucciones que aparecen en http://www.Blogger.com para crear un blog.
!Muchos éxitos!
martes, 28 de septiembre de 2010
Reclamar carpetas Práctica II. Primer semestre de 2010
Buenos días
“La vida sólo se puede entender
mirando hacia atrás, pero sólo se
puede vivir mirando hacia adelante”
Soren Kierkegaard
Quien conozca a los estudiantes que se graduaron el semestre pasado (primer semestre de 2010) le solicito el favor de informarle que debe reclamar su carpetas del Proceso de Práctica Profesional Educativa durante el transcurso de esta semana y durante todo el mes de octubre, sólo en horas de la tarde en mi oficina, en caso de estar cerrada la oficina solicitarla a la secretaria de estudios educativos.
A partir de noviembre las carpetas deben salir de mi oficina y no me quedará mas posibilidades que desecharlas (no dispongo de espacio suficiente para guardarlas en sitio seguro).
Los (as) espero
Muchas gracias
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinación de Práctica
“La vida sólo se puede entender
mirando hacia atrás, pero sólo se
puede vivir mirando hacia adelante”
Soren Kierkegaard
Quien conozca a los estudiantes que se graduaron el semestre pasado (primer semestre de 2010) le solicito el favor de informarle que debe reclamar su carpetas del Proceso de Práctica Profesional Educativa durante el transcurso de esta semana y durante todo el mes de octubre, sólo en horas de la tarde en mi oficina, en caso de estar cerrada la oficina solicitarla a la secretaria de estudios educativos.
A partir de noviembre las carpetas deben salir de mi oficina y no me quedará mas posibilidades que desecharlas (no dispongo de espacio suficiente para guardarlas en sitio seguro).
Los (as) espero
Muchas gracias
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinación de Práctica
Lectura: ESTRATEGIAS EVALUATIVAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
HACIA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS
Giovanni La Francesco, 2001
Buscando optimizar el proceso de aprendizaje por parte de los alumnos a través de la evaluación, se presentan algunas estrategias evaluativas que contribuirán al mejoramiento de la calidad educativa:
• Personalice siempre al estudiante, identificándolo por su nombre, y conociendo sus características individuales y dialogando con él en relación con sus intereses y expectativas.
• Al iniciar cada curso, utilizando la primera semana de clases, en cada una de las asignaturas a su cargo, realice con sus estudiantes un diagnóstico para indagar sobre su situación académica y en relación con las habilidades y destrezas que éstos poseen.
• Como resultado de este diagnóstico usted podrá tomar las decisiones convenientes sobre la instrucción remedial, el rediseño y adecuación del programa, el nivel de profundización, el tipo de trabajo de consulta y aplicaciones a utilizar, etc.
• Utilice elementos de la evaluación formativa para ir orientando en forma permanente y sistemática a los estudiantes, en cuanto a sus logros y dificultades y evitar así los posibles fracasos durante el proceso de aprendizaje. Recuerde que del error también se aprende.
• Son elementos de la evaluación formativa todos aquellos que le permiten al docente obtener una apreciación global y continua de la evaluación del aprendizaje, de las características y rendimientos académicos del estudiante, dependiendo de la asignatura, a través de un seguimiento permanente del proceso de formación. Esto para verificar si sus alumnos tienen la capacidad de aplicar lo aprendido en la solución de problemas propios del área.
• Son factores de evaluación formativa, entre otros: los trabajos extraclase de
investigación y consulta, los proyectos, los trabajos individuales y grupales en clase, los quiz, las pasadas al tablero, las puestas en común, las exposiciones, las preguntas sueltas en clase, la asesoría extraclase, las prácticas de laboratorio y el trabajo de campo, los compromisos académicos, la participación activa, la asistencia, la puntualidad, el interés, la motivación, la creatividad, la responsabilidad y la actitud investigativa.
• Evalúe toda actividad y trabajo programado y realizado dentro del área del dominio profesional y en relación con los contenidos del programa. También evalúe los comportamientos y actitudes que el alumno tiene y manifiesta en y frente a su asignatura.
• Asigne un valor ponderado o porcentual a este tipo de evaluaciones formativas para promediarlas con las evaluaciones teóricas (previas, parciales, sustentaciones o informes), antes de entregar una nota definitiva de carácter cuantitativo.
• Siempre debe evaluar cualitativamente y en forma personalizada a cada estudiante antes de definir su promoción académica.
• Evalúe el resultado general del curso, considerando, además de la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes, la evaluación de su proceso docente, a través de su didáctica, pedagogía, metodología, estrategias de aprendizaje, objetivos, incluyendo desde luego el mismo sistema de evaluación.
• Si considera necesario rediseñar procesos, hágalo. Si cree conveniente revisar evaluaciones, hágalo. Tenga en cuenta la opinión de sus alumnos en cuanto a los criterios evaluativos utilizados por usted y comente con otros colegas sus logros y dificultades con respecto a los grupos y alumnos a su cargo. Comparta sus problemas y experiencias para enriquecer la práctica educativa y evaluativa.
• Evalúe, además, sumativamente, valorando numéricamente el logro o no de objetivos por parte de sus alumnos. Recuerde que esta nota, por lo general finalmente es comprometedora, pues define la suerte de un estudiante, o sea que mediante dicha nota éste aprueba, repite, habilita, se promueve o sale de la institución.
Para obtener la nota final tenga en cuenta todos los numerales anteriores y comprometa a sus estudiantes en proceso autoevaluativo. Recuerde que cuando se evalúa no sólo se valora el aprendizaje del alumno, sino también se está valorando el proceso de enseñanza utilizado por el maestro.
Además de los puntos expresados anteriormente, usted debe tener en cuenta los principios evaluativos, y lo adecuado e inadecuado de la evaluación.
Giovanni La Francesco, 2001
Buscando optimizar el proceso de aprendizaje por parte de los alumnos a través de la evaluación, se presentan algunas estrategias evaluativas que contribuirán al mejoramiento de la calidad educativa:
• Personalice siempre al estudiante, identificándolo por su nombre, y conociendo sus características individuales y dialogando con él en relación con sus intereses y expectativas.
• Al iniciar cada curso, utilizando la primera semana de clases, en cada una de las asignaturas a su cargo, realice con sus estudiantes un diagnóstico para indagar sobre su situación académica y en relación con las habilidades y destrezas que éstos poseen.
• Como resultado de este diagnóstico usted podrá tomar las decisiones convenientes sobre la instrucción remedial, el rediseño y adecuación del programa, el nivel de profundización, el tipo de trabajo de consulta y aplicaciones a utilizar, etc.
• Utilice elementos de la evaluación formativa para ir orientando en forma permanente y sistemática a los estudiantes, en cuanto a sus logros y dificultades y evitar así los posibles fracasos durante el proceso de aprendizaje. Recuerde que del error también se aprende.
• Son elementos de la evaluación formativa todos aquellos que le permiten al docente obtener una apreciación global y continua de la evaluación del aprendizaje, de las características y rendimientos académicos del estudiante, dependiendo de la asignatura, a través de un seguimiento permanente del proceso de formación. Esto para verificar si sus alumnos tienen la capacidad de aplicar lo aprendido en la solución de problemas propios del área.
• Son factores de evaluación formativa, entre otros: los trabajos extraclase de
investigación y consulta, los proyectos, los trabajos individuales y grupales en clase, los quiz, las pasadas al tablero, las puestas en común, las exposiciones, las preguntas sueltas en clase, la asesoría extraclase, las prácticas de laboratorio y el trabajo de campo, los compromisos académicos, la participación activa, la asistencia, la puntualidad, el interés, la motivación, la creatividad, la responsabilidad y la actitud investigativa.
• Evalúe toda actividad y trabajo programado y realizado dentro del área del dominio profesional y en relación con los contenidos del programa. También evalúe los comportamientos y actitudes que el alumno tiene y manifiesta en y frente a su asignatura.
• Asigne un valor ponderado o porcentual a este tipo de evaluaciones formativas para promediarlas con las evaluaciones teóricas (previas, parciales, sustentaciones o informes), antes de entregar una nota definitiva de carácter cuantitativo.
• Siempre debe evaluar cualitativamente y en forma personalizada a cada estudiante antes de definir su promoción académica.
• Evalúe el resultado general del curso, considerando, además de la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes, la evaluación de su proceso docente, a través de su didáctica, pedagogía, metodología, estrategias de aprendizaje, objetivos, incluyendo desde luego el mismo sistema de evaluación.
• Si considera necesario rediseñar procesos, hágalo. Si cree conveniente revisar evaluaciones, hágalo. Tenga en cuenta la opinión de sus alumnos en cuanto a los criterios evaluativos utilizados por usted y comente con otros colegas sus logros y dificultades con respecto a los grupos y alumnos a su cargo. Comparta sus problemas y experiencias para enriquecer la práctica educativa y evaluativa.
• Evalúe, además, sumativamente, valorando numéricamente el logro o no de objetivos por parte de sus alumnos. Recuerde que esta nota, por lo general finalmente es comprometedora, pues define la suerte de un estudiante, o sea que mediante dicha nota éste aprueba, repite, habilita, se promueve o sale de la institución.
Para obtener la nota final tenga en cuenta todos los numerales anteriores y comprometa a sus estudiantes en proceso autoevaluativo. Recuerde que cuando se evalúa no sólo se valora el aprendizaje del alumno, sino también se está valorando el proceso de enseñanza utilizado por el maestro.
Además de los puntos expresados anteriormente, usted debe tener en cuenta los principios evaluativos, y lo adecuado e inadecuado de la evaluación.
ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO INVESTIGATIVO EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA I Y II
I- Área Problemática
1. Formulación del Problema. Se plantea el problema en forma de pregunta, ésta debe tener mínimo dos variables (independiente y dependiente) y dirigirse a una población específica en un contexto determinado.
2. Introducción. Escribir un texto en el cual se hace una presentación del proyecto, explicando el por qué y el para qué del mismo. Así mismo se incluye un breve resumen de las temáticas abordadas en el marco teórico
3. Justificación. En la cual se exponen las razones por las cuales es interesante y pertinente estudiar y contribuir a la solución de dicho problema, A quienes beneficiaría y cómo éste aporta al grupo investigador. Debe quedar claramente explícita la importancia, utilidad e interés de dicha investigación.
5. Objetivos. Se plantea un objetivo general y tres objetivos específicos, las acciones (verbos) utilizados, en cada caso, deben ser medibles y alcanzables.
II- Marco Teórico
Se indaga y da razón acerca de las categorías que están presentes en el título y en el problema y que se requieren desarrollar para comprender y buscar alternativas de solución a la pregunta planteada.
III- Metodología
En este capítulo se explica sobre el tipo de ejercicio investigativo que se realiza, ateniéndose a la teoría leída. Además se plantea con quien se trabaja, qué tipo de información se busca y a través de qué tipo de instrumentos. Finalmente de describen las etapas o momentos en los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta el tiempo que tiene para ello y plantee los recursos con que cuenta.
IV. Instrumentos
Se describe cada uno de los instrumentos utilizados, tenga en cuenta que éstos, como mínimo, deben validar los objetivos propuestos.
V. Análisis e Interpretación de resultados
Se ubica cada uno de los instrumentos con sus correspondientes ítems, el análisis hace alusión a lo estadístico (tortas y/o barras), para la interpretación se retoman los autores y temas relacionados en el marco teórico.
VI. Conclusiones y recomendaciones
Se retoma básicamente lo obtenido con la aplicación de los instrumentos, el análisis y la interpretación de resultados y se profundiza con datos estadísticos, donde sea oportuno, para dar respuesta al problema
VII- Bibliografía
Presente los textos iniciales con que cuenta para desarrollar las variables que quedaron establecidas como tópicos del marco teórico. Así mismo, tenga en cuenta las páginas web que ha visitado y haya tomado elementos clave para el trabajo.
Nota: Organice con su respectivo asesor (a) de manera precisa y organizada su proyecto de grado.
!Un abrazo!
1. Formulación del Problema. Se plantea el problema en forma de pregunta, ésta debe tener mínimo dos variables (independiente y dependiente) y dirigirse a una población específica en un contexto determinado.
2. Introducción. Escribir un texto en el cual se hace una presentación del proyecto, explicando el por qué y el para qué del mismo. Así mismo se incluye un breve resumen de las temáticas abordadas en el marco teórico
3. Justificación. En la cual se exponen las razones por las cuales es interesante y pertinente estudiar y contribuir a la solución de dicho problema, A quienes beneficiaría y cómo éste aporta al grupo investigador. Debe quedar claramente explícita la importancia, utilidad e interés de dicha investigación.
5. Objetivos. Se plantea un objetivo general y tres objetivos específicos, las acciones (verbos) utilizados, en cada caso, deben ser medibles y alcanzables.
II- Marco Teórico
Se indaga y da razón acerca de las categorías que están presentes en el título y en el problema y que se requieren desarrollar para comprender y buscar alternativas de solución a la pregunta planteada.
III- Metodología
En este capítulo se explica sobre el tipo de ejercicio investigativo que se realiza, ateniéndose a la teoría leída. Además se plantea con quien se trabaja, qué tipo de información se busca y a través de qué tipo de instrumentos. Finalmente de describen las etapas o momentos en los cuales se desarrolla el proyecto. Tenga en cuenta el tiempo que tiene para ello y plantee los recursos con que cuenta.
IV. Instrumentos
Se describe cada uno de los instrumentos utilizados, tenga en cuenta que éstos, como mínimo, deben validar los objetivos propuestos.
V. Análisis e Interpretación de resultados
Se ubica cada uno de los instrumentos con sus correspondientes ítems, el análisis hace alusión a lo estadístico (tortas y/o barras), para la interpretación se retoman los autores y temas relacionados en el marco teórico.
VI. Conclusiones y recomendaciones
Se retoma básicamente lo obtenido con la aplicación de los instrumentos, el análisis y la interpretación de resultados y se profundiza con datos estadísticos, donde sea oportuno, para dar respuesta al problema
VII- Bibliografía
Presente los textos iniciales con que cuenta para desarrollar las variables que quedaron establecidas como tópicos del marco teórico. Así mismo, tenga en cuenta las páginas web que ha visitado y haya tomado elementos clave para el trabajo.
Nota: Organice con su respectivo asesor (a) de manera precisa y organizada su proyecto de grado.
!Un abrazo!
Revisión de planes curso y ajuste de la asignatura orientada
Estudiantes Práctica I y II
Cordial saludo
Teniendo en cuenta que faltan pocos días hábiles para culminar de manera exitosa el presente semestre académico en los diferentes Centros de Práctica, favor estudiar detenidamente con sus titulares los planes de curso y tomar una decisión conjunta acerca de los temas que deben orientarse y evaluarse en cada grado.
!Éxitos en su labor!
Cordial saludo
Teniendo en cuenta que faltan pocos días hábiles para culminar de manera exitosa el presente semestre académico en los diferentes Centros de Práctica, favor estudiar detenidamente con sus titulares los planes de curso y tomar una decisión conjunta acerca de los temas que deben orientarse y evaluarse en cada grado.
!Éxitos en su labor!
Miércoles octubre 6. Segundo avance Proyecto de Grado
Favor entregar directamente este avance a su asesor respectivo 4:00 P.M (asignado como asesor del proyecto de grado).
Criterios para evaluar el segundo avance de los proyectos de los estudiantes de la práctica educativa I y II
1. Planteamiento del problema
2. justificación e introducción
3. Objetivos (general y tres específicos)
4. Marco Teórico completo
5. Metodología
6. Variables (independiente y dependiente)
7. Instrumentos aplicados (mínimo dos)
8. Bibliografía y webgrafía
!Muchos éxitos!
Criterios para evaluar el segundo avance de los proyectos de los estudiantes de la práctica educativa I y II
1. Planteamiento del problema
2. justificación e introducción
3. Objetivos (general y tres específicos)
4. Marco Teórico completo
5. Metodología
6. Variables (independiente y dependiente)
7. Instrumentos aplicados (mínimo dos)
8. Bibliografía y webgrafía
!Muchos éxitos!
lunes, 27 de septiembre de 2010
V Jornada Pedagógica
Cordialmente nos permitimos invitarlos a un evento académico que consideramos de suma importancia para nuestras Instituciones Educativas “centros de práctica”, puesto que el objeto es la investigación educativa, de manera particular la realizada a partir de las prácticas educativas.
Tendremos la presentación de Proyectos de Investigación Educativa según cada programa de licenciatura de nuestra universidad. Una conferencia de valiosa utilidad acerca de “Políticas Educativas y Acciones transformadoras de la Educación” a cargo de la Dra. Luz Amparo Villegas Durán; una puesta en escena y dos audiciones musicales.
Fecha: Miércoles 6 de Octubre
Hora: 7:30 a.m. a 1:00 p.m.
Lugar: Teatro 8 de Junio Sede Principal Universidad de Caldas
Convoca: Departamento de Estudios Educativos.
Coordinación General de Práctica Educativa
PERMISO ACADÈMICO: nos permitimos informarles que los estudiantes que realizan su práctica educativa I y II, en sus instituciones educativas, están convocados y deben participar en este evento.
Agradecemos su comprensión, apoyo, difusión y participación.
¡VISITA NUESTRA P. WEB!
http://estudioseducativos.jimdo.com/noticias-y-eventos-de-interés/
Tendremos la presentación de Proyectos de Investigación Educativa según cada programa de licenciatura de nuestra universidad. Una conferencia de valiosa utilidad acerca de “Políticas Educativas y Acciones transformadoras de la Educación” a cargo de la Dra. Luz Amparo Villegas Durán; una puesta en escena y dos audiciones musicales.
Fecha: Miércoles 6 de Octubre
Hora: 7:30 a.m. a 1:00 p.m.
Lugar: Teatro 8 de Junio Sede Principal Universidad de Caldas
Convoca: Departamento de Estudios Educativos.
Coordinación General de Práctica Educativa
PERMISO ACADÈMICO: nos permitimos informarles que los estudiantes que realizan su práctica educativa I y II, en sus instituciones educativas, están convocados y deben participar en este evento.
Agradecemos su comprensión, apoyo, difusión y participación.
¡VISITA NUESTRA P. WEB!
http://estudioseducativos.jimdo.com/noticias-y-eventos-de-interés/
jueves, 23 de septiembre de 2010
martes, 21 de septiembre de 2010
Favor, entregar excusa solicitada
Los siguientes estudiantes no asistieron el 7 de septiembre a la evaluación intermedia de asesores. Favor, entregar excusa escrita a coordinación y a su asesor (a) respectivo, comunicarse con su asesor (a) de práctica profesional educativa para que él/ella realice lo pertinente.
1. Liliana Patricia Noreña Zuluaga
2. Mary Luz López Castrillón
3. Leidy Gisela Vanegas Cardona
4. Alexander Daza Pacheco
5. Juan David Giraldo Aguirre
6. Johan Manuel Sepúlveda García
7. John Edison Cardona Ocampo
8. Sandra Elizabeth Cruz Ríos
9. Jimena Ruíz Ramirez
NOTA:
1. No se reciben excusas vía telefónica, correo electrónico ni yendo a la oficina a decir que no se dio cuenta, recuerden que el blog debe visitarse varias veces a la semana y es su responsabilidad estar al día con lo que acontece en el proceso de práctica. Así mismo, todo docente/practicante debe asistir y dar cumplimiento con las diferentes actividades programadas (ver cronograma y blog), sólo buscamos el bienestar de ustedes como docentes/practicantes y futuros profesionales de la educación con calidad.
2. Algunos estudiantes de la profesora María Delfa Henao Henao, ya entregaron lo solicitado, pero faltan unos pocos por cumplir con este compromiso.
¡felíz día!
1. Liliana Patricia Noreña Zuluaga
2. Mary Luz López Castrillón
3. Leidy Gisela Vanegas Cardona
4. Alexander Daza Pacheco
5. Juan David Giraldo Aguirre
6. Johan Manuel Sepúlveda García
7. John Edison Cardona Ocampo
8. Sandra Elizabeth Cruz Ríos
9. Jimena Ruíz Ramirez
NOTA:
1. No se reciben excusas vía telefónica, correo electrónico ni yendo a la oficina a decir que no se dio cuenta, recuerden que el blog debe visitarse varias veces a la semana y es su responsabilidad estar al día con lo que acontece en el proceso de práctica. Así mismo, todo docente/practicante debe asistir y dar cumplimiento con las diferentes actividades programadas (ver cronograma y blog), sólo buscamos el bienestar de ustedes como docentes/practicantes y futuros profesionales de la educación con calidad.
2. Algunos estudiantes de la profesora María Delfa Henao Henao, ya entregaron lo solicitado, pero faltan unos pocos por cumplir con este compromiso.
¡felíz día!
Reflexiones en torno al Proyecto Educativo Institucional
Buenos días estimado (a) docente/practicante I y II
Estudiantes de Práctica Profesional Educativa I: realice las siguientes actividades para el jueves 30 de septiembre de 3:00 – 6:00 P.M, próxima sesión de trabajo del seminario de práctica, aula C-205
Estudiantes de Práctica Profesional Educativa II: realice las siguientes actividades para el jueves 30 de septiembre a las 3:00 P.M. Entregar a su respectivo asesor (a) para ser discutidas y ampiadas en asesoría conjunta y anexar a la carpeta personal.
Actividad No. 1
Lea comprensivamente el siguiente documento
DISBICICLETICOS
Emilio Ruiz
Dani es un niño que no sabe andar en bicicleta. Todos los demás niños ya
andan en bicicleta, los de su “cole” ya andan en bicicleta, los de su barrio ya
andan en bicicleta, los de su edad ya andan en bicicleta. Han llamado a un
psicólogo para que estudie su caso. Ha hecho una exploración, le ha pasado
unas pruebas (coordinación motriz, fuerza, equilibrio y muchas más, ha
hablado con los padres, con los profesores, con los vecinos, con los
compañeros de clase) y ha llegado a una conclusión: ese niño tiene un
problema. Tiene dificultades para andar en bicicleta. Dani es disbiciclético.
Ahora ya podemos estar todos tranquilos, ya tenemos un diagnóstico. A partir
de ese momento todo tiene una explicación: el niño no anda en bicicleta
porque es disbiciclético y es disbiciclético porque no anda en bicicleta. Es un
círculo vicioso tranquilizador. Tirando de diccionario digamos que nos
encontramos ante una tautología, una definición circular. ¿Por qué la
adormidera duerme? La adormidera duerme porque tiene poder dormitivo. Pero
poco importa porque el diagnóstico, la clasificación nos quita una gran
responsabilidad a quienes rodeamos a Dani. Todo el peso pasa a las espaldas
del propio niño. Poco podemos hacer. El niño es disbiciclético. El problema es
suyo. La culpa es suya. Nació así. ¿Qué le vamos a hacer?
Poco importa que en la casa de Dani sus padres no tuvieran tiempo para
compartir con él enseñándole a andar en bicicleta. Porque para poder andar en
bicicleta se necesita tiempo y ayuda de otras personas.
Poco importa que no le pusieran ruedas supletorias adaptadas, al empezar a
andar en bicicleta. Porque son precisas ayudas y adaptaciones cuando se está
comenzando.
Poco importa que no hubiese en las cercanías de su casa clubes deportivos
con equipos ciclistas a los que él se pudiera sumar o amigos en el barrio con
bicicletas que lo animasen. Porque para aprender a andar en bicicleta hace
falta motivación y ganas de aprender. Y gente que te aliente.
Poco importa en fin, que el niño no tuviera bicicleta, porque sus padres no se la
pudieron comprar. Porque para aprender a andar en bicicleta es necesaria una
bicicleta. Afortunadamente lo padres de Dani, previsores ante la posibilidad de
que su hijo fuera disbiciclético prefirieron no comprarle una bicicleta hasta que
lo viera un psicólogo).
Llevando el ejemplo al campo del Síndrome de Down, el proceso es semejante.
Desde que el niño es muy pequeño, apenas reciennacido, es emitido un
diagnóstico: trisomía regular del par cromosómico 21, por parte de un
especialista médico y verificado con una prueba científica, el cariotipo. A partir
de ahí comenzamos a caer en el círculo vicioso de los problemas que justifican
el diagnóstico y que a su vez son justificados por él.
¿Por qué el niño no saluda, no dice buenos días al llegar ni adiós cuando se
despide?. “Es que tiene Síndrome de Down”. ¡Ah, pensé que era un
maleducado.
¿Por qué el niño no se viste sólo y los viste y desnuda su madre todos los días ,
si ya tiene 8 años?. “Es que tiene Síndrome de Down”: ¡Ah, creí que no le
habían entrenado.
¿Por qué sigue tomando biberones, a pesar de tener ya 6 años?. “Es que tiene
Síndrome de Down”. ¡ Ah, imaginé que era por comodidad de los padres.
¿Por qué el niño no sabe leer ?. “Es que tiene Síndrome de Down”. ¡Ah, supuse
que no le habían enseñado.
¿Por qué no utiliza el transporte público?. “Es que tiene Síndrome de Down”.
¡Ah, sospeché que no le permitían hacerlo-
Y así, una lista interminable de supuestas dificultades, que al estar justificadas
por el Síndrome de Down, no precisan de otra intervención más allá de la
resignación. Todo lo que va mal se debe a que tiene Síndrome de Down.
Podemos extenderlo a cualquier otra discapacidad, en las que el diagnóstico
médico o psicológico puede utilizarse como excusa para eludir
responsabilidades. Si catalogamos al niño como disfásico, disléxico,
discalcúlico, disgráfico, discapacitado visual o auditivo, mental o motórico,
disártrico o simplemente disbiciclético, estamos haciendo algo más que poner
un nombre a lo que le pasa. Estamos creando unas expectativas en quienes
le rodean.
Por eso les sugiero que antes de comprar una bicicleta a su hijo o a su hija,
comprueben que no es disbiciclético. No vaya a ser que luego se den cuenta
de que han tirado el dinero.
1. ¿Qué opina usted de la lectura anterior?
2. ¿En qué se relaciona la lectura con la resignificación del Proyecto Educativo Institucional - PEI -
Actividad No. 2
Trabajo en equipo: máximo tres estudiantes
Primera parte (página 1 - 33)
Solicite a su asesor (a) de Práctica Profesional Educativa (vía correo electrónico) la guía No. 34 para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional - PEI - y del Plan de Mejoramiento de las Instituciones Educativas - PMI - y resuelva los siguientes interrogantes:
1. ¿En qué consiste la autonomía escolar y cuáles son sus requerimientos básicos?
2. ¿Por quién /quienes están conformadas las principales instancias de gobierno y participación institucional?
3. Mencione mínimo cinco posibilidades (garantías, beneficios) que brinda el trabajo en equipo
4. Mencione diez características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente ¿cuáles de estas características posee actualmente su centro de práctica?
5. Los establecimientos educativos han evolucionado: han pasado de ser instituciones cerradas y aisladas a funcionar como organizaciones abiertas,autónomas y complejas. Esto significa que requieren nuevas formas de gestión para cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular sus procesos internos y consolidar su PEI.
La gestión institucional debe dar cuenta de cuatro áreas de gestión, las cuales son: ____________________, _____________________, _______________ y ______________________ . Por favor, dibuje un cuadro sinóptico, un mapa mental, un mapa conceptual o cualquier otro "patrón de organización" donde precise cada área de gestión, sus correspondientes procesos y componentes.
6. Mencione diez elementos que caracterizan la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Nota: realice sólo cinco de los seis ítems propuestos en la actividad No. 2.
!Muchos éxitos!
Estudiantes de Práctica Profesional Educativa I: realice las siguientes actividades para el jueves 30 de septiembre de 3:00 – 6:00 P.M, próxima sesión de trabajo del seminario de práctica, aula C-205
Estudiantes de Práctica Profesional Educativa II: realice las siguientes actividades para el jueves 30 de septiembre a las 3:00 P.M. Entregar a su respectivo asesor (a) para ser discutidas y ampiadas en asesoría conjunta y anexar a la carpeta personal.
Actividad No. 1
Lea comprensivamente el siguiente documento
DISBICICLETICOS
Emilio Ruiz
Dani es un niño que no sabe andar en bicicleta. Todos los demás niños ya
andan en bicicleta, los de su “cole” ya andan en bicicleta, los de su barrio ya
andan en bicicleta, los de su edad ya andan en bicicleta. Han llamado a un
psicólogo para que estudie su caso. Ha hecho una exploración, le ha pasado
unas pruebas (coordinación motriz, fuerza, equilibrio y muchas más, ha
hablado con los padres, con los profesores, con los vecinos, con los
compañeros de clase) y ha llegado a una conclusión: ese niño tiene un
problema. Tiene dificultades para andar en bicicleta. Dani es disbiciclético.
Ahora ya podemos estar todos tranquilos, ya tenemos un diagnóstico. A partir
de ese momento todo tiene una explicación: el niño no anda en bicicleta
porque es disbiciclético y es disbiciclético porque no anda en bicicleta. Es un
círculo vicioso tranquilizador. Tirando de diccionario digamos que nos
encontramos ante una tautología, una definición circular. ¿Por qué la
adormidera duerme? La adormidera duerme porque tiene poder dormitivo. Pero
poco importa porque el diagnóstico, la clasificación nos quita una gran
responsabilidad a quienes rodeamos a Dani. Todo el peso pasa a las espaldas
del propio niño. Poco podemos hacer. El niño es disbiciclético. El problema es
suyo. La culpa es suya. Nació así. ¿Qué le vamos a hacer?
Poco importa que en la casa de Dani sus padres no tuvieran tiempo para
compartir con él enseñándole a andar en bicicleta. Porque para poder andar en
bicicleta se necesita tiempo y ayuda de otras personas.
Poco importa que no le pusieran ruedas supletorias adaptadas, al empezar a
andar en bicicleta. Porque son precisas ayudas y adaptaciones cuando se está
comenzando.
Poco importa que no hubiese en las cercanías de su casa clubes deportivos
con equipos ciclistas a los que él se pudiera sumar o amigos en el barrio con
bicicletas que lo animasen. Porque para aprender a andar en bicicleta hace
falta motivación y ganas de aprender. Y gente que te aliente.
Poco importa en fin, que el niño no tuviera bicicleta, porque sus padres no se la
pudieron comprar. Porque para aprender a andar en bicicleta es necesaria una
bicicleta. Afortunadamente lo padres de Dani, previsores ante la posibilidad de
que su hijo fuera disbiciclético prefirieron no comprarle una bicicleta hasta que
lo viera un psicólogo).
Llevando el ejemplo al campo del Síndrome de Down, el proceso es semejante.
Desde que el niño es muy pequeño, apenas reciennacido, es emitido un
diagnóstico: trisomía regular del par cromosómico 21, por parte de un
especialista médico y verificado con una prueba científica, el cariotipo. A partir
de ahí comenzamos a caer en el círculo vicioso de los problemas que justifican
el diagnóstico y que a su vez son justificados por él.
¿Por qué el niño no saluda, no dice buenos días al llegar ni adiós cuando se
despide?. “Es que tiene Síndrome de Down”. ¡Ah, pensé que era un
maleducado.
¿Por qué el niño no se viste sólo y los viste y desnuda su madre todos los días ,
si ya tiene 8 años?. “Es que tiene Síndrome de Down”: ¡Ah, creí que no le
habían entrenado.
¿Por qué sigue tomando biberones, a pesar de tener ya 6 años?. “Es que tiene
Síndrome de Down”. ¡ Ah, imaginé que era por comodidad de los padres.
¿Por qué el niño no sabe leer ?. “Es que tiene Síndrome de Down”. ¡Ah, supuse
que no le habían enseñado.
¿Por qué no utiliza el transporte público?. “Es que tiene Síndrome de Down”.
¡Ah, sospeché que no le permitían hacerlo-
Y así, una lista interminable de supuestas dificultades, que al estar justificadas
por el Síndrome de Down, no precisan de otra intervención más allá de la
resignación. Todo lo que va mal se debe a que tiene Síndrome de Down.
Podemos extenderlo a cualquier otra discapacidad, en las que el diagnóstico
médico o psicológico puede utilizarse como excusa para eludir
responsabilidades. Si catalogamos al niño como disfásico, disléxico,
discalcúlico, disgráfico, discapacitado visual o auditivo, mental o motórico,
disártrico o simplemente disbiciclético, estamos haciendo algo más que poner
un nombre a lo que le pasa. Estamos creando unas expectativas en quienes
le rodean.
Por eso les sugiero que antes de comprar una bicicleta a su hijo o a su hija,
comprueben que no es disbiciclético. No vaya a ser que luego se den cuenta
de que han tirado el dinero.
1. ¿Qué opina usted de la lectura anterior?
2. ¿En qué se relaciona la lectura con la resignificación del Proyecto Educativo Institucional - PEI -
Actividad No. 2
Trabajo en equipo: máximo tres estudiantes
Primera parte (página 1 - 33)
Solicite a su asesor (a) de Práctica Profesional Educativa (vía correo electrónico) la guía No. 34 para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional - PEI - y del Plan de Mejoramiento de las Instituciones Educativas - PMI - y resuelva los siguientes interrogantes:
1. ¿En qué consiste la autonomía escolar y cuáles son sus requerimientos básicos?
2. ¿Por quién /quienes están conformadas las principales instancias de gobierno y participación institucional?
3. Mencione mínimo cinco posibilidades (garantías, beneficios) que brinda el trabajo en equipo
4. Mencione diez características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente ¿cuáles de estas características posee actualmente su centro de práctica?
5. Los establecimientos educativos han evolucionado: han pasado de ser instituciones cerradas y aisladas a funcionar como organizaciones abiertas,autónomas y complejas. Esto significa que requieren nuevas formas de gestión para cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular sus procesos internos y consolidar su PEI.
La gestión institucional debe dar cuenta de cuatro áreas de gestión, las cuales son: ____________________, _____________________, _______________ y ______________________ . Por favor, dibuje un cuadro sinóptico, un mapa mental, un mapa conceptual o cualquier otro "patrón de organización" donde precise cada área de gestión, sus correspondientes procesos y componentes.
6. Mencione diez elementos que caracterizan la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Nota: realice sólo cinco de los seis ítems propuestos en la actividad No. 2.
!Muchos éxitos!
miércoles, 15 de septiembre de 2010
Jornada Pedagógica y Evaluación Externa a Proyecto de grado
Buenas noches
1. Por favor, solicite a su asesor (a) de práctica profesional educativa la carta impresa acerca de la Jornada pedagógica del presente semestre (asistencia de carácter obligatorio), este oficio debe ser entregado a su titular y/o rector del centro de práctica.
2. El día viernes 24 del presente mes, es la fecha máxima para que los (as) asesores (as) entreguemos a cada equipo de trabajo los proyectos de grado con sus correspondientes sugerencias y aportes, esta entrega se hará directamente a los estudiantes involucrados en el proyecto, no al asesor (a)del proyecto ni a coordinación de práctica.
!Muchos éxitos!
1. Por favor, solicite a su asesor (a) de práctica profesional educativa la carta impresa acerca de la Jornada pedagógica del presente semestre (asistencia de carácter obligatorio), este oficio debe ser entregado a su titular y/o rector del centro de práctica.
2. El día viernes 24 del presente mes, es la fecha máxima para que los (as) asesores (as) entreguemos a cada equipo de trabajo los proyectos de grado con sus correspondientes sugerencias y aportes, esta entrega se hará directamente a los estudiantes involucrados en el proyecto, no al asesor (a)del proyecto ni a coordinación de práctica.
!Muchos éxitos!
AJUSTES A LA DISTRIBUCIÓN DE ASESORES Y DOCENTES PRACTICANTES
2010 SEGUNDO SEMESTRE
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA. Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1 200313746 Paolo Alonso Cardona Escobar.
8884443 3142483916 Aguas de Manizales
2 200310333 Cristian Antonio Montoya.
8873809 3154109744 Aguas de Manizales
3 200521678 Diana Marcela Díaz Colorado.
8876042 3113658086 Instituto Latinoamericano Bilingue
4 200522821 Jhovany Álvarez Giraldo. 3116131418 Instituto Latinoamericano Bilingue
ASESORA. MARIA DELFA HENAO HENAO Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1 200410291 Sonia Patricia Jaramillo Cardona.
8905837 3113058916 ENAE
2 200613703 Leidy Gisela Vanegas Cardona.
8856625 3015869416 Colegio La Asunción
3 200612607 Alexander Daza Pacheco. 3172335297 INEM Baldomero Sanín Cano
4 200523323 Liliana Patricia Noreña Zuluaga
8707884 3122333517 Instituto Técnico San Rafael
5 200521634 Mary Luz López Castrillón
8741586 3147721470 San Pio X La ENEA
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA Teléfonos: 3114580883
1 200610120 Kelly Marcela Herrera Hurtado.
3122428685 Mariscal Sucre
2 200612432 Mónica Jazmín Ibargüen Paz.
3174532206 Mariscal Sucre
3 200722124 Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de manizales
4 200413427 Oscar Javier Cardona Largo.
8864524 3122084560 Instituto Integrado Maltería
5 200313397 John Edison Cardona Ocampo
8904837
3122497239 Instituto Chipre
6 200120993 Jesús Armando Aguirre Rodríguez
8865132 3164489556 Instituto Chipre
7 200821731 Yenni Paola Castaño Quintero.
8900642 3013679371 ENAE
8 200422087 Angela Morales Ríos
8876853 3136943535 Colegio Gerardo Arias Ramírez
9 200423615 Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10 200621764 Carlos Felipe Ordóñez Acosta.
3117532656 Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1 200323265 Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2 200812245 Jimena Ruiz Ramírez
3148328299 Alcaldía de Manizales
3 200522342 Yeimy Lorena Duarte Villamil.
8862528 3122604716 Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1 200514374 Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2 200521268 Yuliana Andrea Ramirez Grajales.
8910068 3118332889 Colegio la Asunción
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA. Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1 200522954 Vesga Montero Lily del Pilar
Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2 200522191 Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3 200613404 Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4 200514567 Jorge Iván Arango Portura. 3147046867 Colegio La Asunción
5 200813150 Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6 200410287 Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge JM
ASESORA MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1 200521794 Suárez Giraldo Andrés Mauricio Instituto Universitario
2 200522152 Giraldo Aguirre Juan David Colegio María Goretti
3 200522152 Obando Ceballos Mónica Natalia Instituto Universitario de Caldas
4 200520636 Sepúlveda García Johan Manuel Seminario Redentoristas
ASESORA MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono 3114580883
1 200521565 Aguirre Rengifo Gemerson Andrés San Luis Gonzaga
2 200420112 López López Lina Marcela San Luis Gonzaga
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1 200510538 Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda Liceo Mixto Aranjuez JM
2 200423173 Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD
FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1 200422065 Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
2010 SEGUNDO SEMESTRE
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA. Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1 200313746 Paolo Alonso Cardona Escobar.
8884443 3142483916 Aguas de Manizales
2 200310333 Cristian Antonio Montoya.
8873809 3154109744 Aguas de Manizales
3 200521678 Diana Marcela Díaz Colorado.
8876042 3113658086 Instituto Latinoamericano Bilingue
4 200522821 Jhovany Álvarez Giraldo. 3116131418 Instituto Latinoamericano Bilingue
ASESORA. MARIA DELFA HENAO HENAO Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1 200410291 Sonia Patricia Jaramillo Cardona.
8905837 3113058916 ENAE
2 200613703 Leidy Gisela Vanegas Cardona.
8856625 3015869416 Colegio La Asunción
3 200612607 Alexander Daza Pacheco. 3172335297 INEM Baldomero Sanín Cano
4 200523323 Liliana Patricia Noreña Zuluaga
8707884 3122333517 Instituto Técnico San Rafael
5 200521634 Mary Luz López Castrillón
8741586 3147721470 San Pio X La ENEA
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA Teléfonos: 3114580883
1 200610120 Kelly Marcela Herrera Hurtado.
3122428685 Mariscal Sucre
2 200612432 Mónica Jazmín Ibargüen Paz.
3174532206 Mariscal Sucre
3 200722124 Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de manizales
4 200413427 Oscar Javier Cardona Largo.
8864524 3122084560 Instituto Integrado Maltería
5 200313397 John Edison Cardona Ocampo
8904837
3122497239 Instituto Chipre
6 200120993 Jesús Armando Aguirre Rodríguez
8865132 3164489556 Instituto Chipre
7 200821731 Yenni Paola Castaño Quintero.
8900642 3013679371 ENAE
8 200422087 Angela Morales Ríos
8876853 3136943535 Colegio Gerardo Arias Ramírez
9 200423615 Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10 200621764 Carlos Felipe Ordóñez Acosta.
3117532656 Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1 200323265 Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2 200812245 Jimena Ruiz Ramírez
3148328299 Alcaldía de Manizales
3 200522342 Yeimy Lorena Duarte Villamil.
8862528 3122604716 Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1 200514374 Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2 200521268 Yuliana Andrea Ramirez Grajales.
8910068 3118332889 Colegio la Asunción
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA. Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1 200522954 Vesga Montero Lily del Pilar
Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2 200522191 Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3 200613404 Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4 200514567 Jorge Iván Arango Portura. 3147046867 Colegio La Asunción
5 200813150 Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6 200410287 Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge JM
ASESORA MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1 200521794 Suárez Giraldo Andrés Mauricio Instituto Universitario
2 200522152 Giraldo Aguirre Juan David Colegio María Goretti
3 200522152 Obando Ceballos Mónica Natalia Instituto Universitario de Caldas
4 200520636 Sepúlveda García Johan Manuel Seminario Redentoristas
ASESORA MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono 3114580883
1 200521565 Aguirre Rengifo Gemerson Andrés San Luis Gonzaga
2 200420112 López López Lina Marcela San Luis Gonzaga
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1 200510538 Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda Liceo Mixto Aranjuez JM
2 200423173 Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD
FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1 200422065 Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
Reintegro del asesor Francisco Javier Becerra. !Bienvenido!
Buenas noches
Damos una calurosa bienvenida al profesor/asesor de práctica Francisco Javier Becerra Bolivar.
!Un cálido y fuerte abrazo!
Damos una calurosa bienvenida al profesor/asesor de práctica Francisco Javier Becerra Bolivar.
!Un cálido y fuerte abrazo!
miércoles, 8 de septiembre de 2010
Favor entregar excusa escrita a coordinación y a su asesor (a) respectivo
Los siguientes estudiantes no asistieron ayer 7 de septiembre a la evaluación intermedia de asesores.
Favor, comunicarse con su respectivo asesor (a) de práctica profesional educativa para que realicen lo pertinente
1. Liliana Patricia Noreña Zuluaga
2. Mary Luz López Castrillón
3. Leidy Gisela Vanegas Cardona
4. Alexander Daza Pacheco
5. Juan David Giraldo Aguirre
6. Johan Manuel Sepúlveda García
7. John Edison Cardona Ocampo
8. Sandra Elizabeth Cruz Ríos
9. Jimena Ruíz Ramirez
NOTA: no se reciben excusas vía teléfónica, correo electrónico ni yendo a la oficina a decir que no se dió cuenta, recuerden que el blog debe visitarse varias veces a la semana y es responsabilidad de todos (as) estar al día con el cronograma.
Favor, comunicarse con su respectivo asesor (a) de práctica profesional educativa para que realicen lo pertinente
1. Liliana Patricia Noreña Zuluaga
2. Mary Luz López Castrillón
3. Leidy Gisela Vanegas Cardona
4. Alexander Daza Pacheco
5. Juan David Giraldo Aguirre
6. Johan Manuel Sepúlveda García
7. John Edison Cardona Ocampo
8. Sandra Elizabeth Cruz Ríos
9. Jimena Ruíz Ramirez
NOTA: no se reciben excusas vía teléfónica, correo electrónico ni yendo a la oficina a decir que no se dió cuenta, recuerden que el blog debe visitarse varias veces a la semana y es responsabilidad de todos (as) estar al día con el cronograma.
lunes, 6 de septiembre de 2010
Evaluación intermedia Práctica I y II
Favor, entregar a sus titulares el formato de evaluación intermedia que le enviará cada uno de sus asesores. Mañana martes 7 de septiembre de 4:30 a 5:30 P.M en el salón C-204 deben asistir todos (as) los (as) estudiantes de práctica I y II para realizar la evaluación de asesores y la autoevaluación del proceso de práctica, a la fecha.
Así mismo, Mañana se hará entrega (en la reunión antes mencionada) a todos los estudiantes de práctica del material sobre PEI, para que ellos realicen un ejercicio al respecto, este ejercicio debe anexarse en las carpetas el jueves 30 de septiembre, para ser discutido con asesores, en las correspondientes asesorías de la semana del 4 al 8 de octubre con los estudiantes de Práctica II y el mismo jueves 30 de septiembre (en el seminario) con los estudiantes de Práctica I.
!Los (as) espero!
Muchas gracias
María Luisa
Así mismo, Mañana se hará entrega (en la reunión antes mencionada) a todos los estudiantes de práctica del material sobre PEI, para que ellos realicen un ejercicio al respecto, este ejercicio debe anexarse en las carpetas el jueves 30 de septiembre, para ser discutido con asesores, en las correspondientes asesorías de la semana del 4 al 8 de octubre con los estudiantes de Práctica II y el mismo jueves 30 de septiembre (en el seminario) con los estudiantes de Práctica I.
!Los (as) espero!
Muchas gracias
María Luisa
martes, 31 de agosto de 2010
Seminario de Práctica I.
Universidad de Caldas - Estudios Educativos
G5K0130 - Seminario Permanente de Práctica
Reporte Parcial de Notas
Nota:
1. La primera valoración corresponde al ejercicio de "SER MAESTRO" (fortalezas y aspectos por mejorar)
2. la segunda valoración coresponde al desarrollo del ejercicio sobre niveles de aprendizaje "Taxonomía de Bloom".
Por favor, si usted sacó 10 en alguna de las valoraciones, debe llevar el ejercicio resulto e impreso a la próxima jornada de seminario, no lo envíe por correo, sólo se recibirá en el próximo encuentro y se valorará sobre 40.
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 50, 35
2. Albornoz Rivas Yubelys: 50, 50
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 50, 40
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 50, 50
5.Cardona Largo Oscar Javier: 50, 35
6. Cardona Ocampo John Edison: 50, 50
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 50, 35
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 50, 35
9. Daza Pacheco Alexander: 50, 10
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 50, 40
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 50, 50
12. Florez Prado Angelica Maria: 50, 10
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 50, 35
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 50, 35
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 50, 35
16. Montoya Cristian Antonio: 50, 50
17. Morales Rios Angela: 50, 35
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia:50, 35
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 50, 10
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 50, 35
21. Ruiz Ramirez Jimena: 50, 10
22. Silva Collazos Paola Andrea: 50, 10
22 estudiantes inscritos a Martes, 31 de agosto de 2010
G5K0130 - Seminario Permanente de Práctica
Reporte Parcial de Notas
Nota:
1. La primera valoración corresponde al ejercicio de "SER MAESTRO" (fortalezas y aspectos por mejorar)
2. la segunda valoración coresponde al desarrollo del ejercicio sobre niveles de aprendizaje "Taxonomía de Bloom".
Por favor, si usted sacó 10 en alguna de las valoraciones, debe llevar el ejercicio resulto e impreso a la próxima jornada de seminario, no lo envíe por correo, sólo se recibirá en el próximo encuentro y se valorará sobre 40.
1. Aguirre Rodriguez Jesus Armando: 50, 35
2. Albornoz Rivas Yubelys: 50, 50
3. Alvarez Giraldo Jhovanny: 50, 40
4. Cardona Escobar Paolo Alonso: 50, 50
5.Cardona Largo Oscar Javier: 50, 35
6. Cardona Ocampo John Edison: 50, 50
7. Castaño Quintero Yenni Paola: 50, 35
8. Cruz Rios Sandra Elizabeth: 50, 35
9. Daza Pacheco Alexander: 50, 10
10. Díaz Colorado Diana Marcela: 50, 40
11. Duarte Villamil Yeimy Lorena: 50, 50
12. Florez Prado Angelica Maria: 50, 10
13. Ibarguen Paz Monica Jazmin: 50, 35
14. Jaramillo Cardona Sonia Patricia: 50, 35
15. Lopez Castrillon Mary Luz: 50, 35
16. Montoya Cristian Antonio: 50, 50
17. Morales Rios Angela: 50, 35
18. Noreña Zuluaga Liliana Patricia:50, 35
19. Ordoñez Acosta Carlos Felipe: 50, 10
20. Ramirez Grajales Yuliana Andrea: 50, 35
21. Ruiz Ramirez Jimena: 50, 10
22. Silva Collazos Paola Andrea: 50, 10
22 estudiantes inscritos a Martes, 31 de agosto de 2010
domingo, 29 de agosto de 2010
!Encuentro Tomémonos un tinto!
Docentes/practicantes I y II
Invitar a directivos, coordinadores y titulares a "Tomémonos un tinto" éste es un espacio de interlocución académica en torno a las expectativas, experiencias, manual de convivencia de los centros de práctica y apartes del reglamento de práctica docente.
Recuerden que ustedes, los docentes practicantes, se encargarán de reemplazar, el tiempo necesario, a los docentes titulares el lunes 30 del presente mes. Este tipo de encuentros son fundamentales para fortalecer el proceso de la práctica y su bienestar en el centro educativo.
!Muchas gracias!
Invitar a directivos, coordinadores y titulares a "Tomémonos un tinto" éste es un espacio de interlocución académica en torno a las expectativas, experiencias, manual de convivencia de los centros de práctica y apartes del reglamento de práctica docente.
Recuerden que ustedes, los docentes practicantes, se encargarán de reemplazar, el tiempo necesario, a los docentes titulares el lunes 30 del presente mes. Este tipo de encuentros son fundamentales para fortalecer el proceso de la práctica y su bienestar en el centro educativo.
!Muchas gracias!
Precisiones Seminario de Práctica
Estudiantes Seminario de Práctica
La próxima sesión de trabajo se llevará a cabo el jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M, en el aula C-305. Recuerde que debe llevar:
1. Los dos casos impresos que evidencien el Manual de Convivencia de su Centro de Práctica (llevar el manual de convivencia de su institución).
2. Resueltos los 30 ítems del "ejercicio pedagógico"
3. Leídos y comprendidos los dos capítulos (I y IX), enviados vía correo electrónico por su asesor (a) sobre Metodología de Investigación.
Nota: se realizarán dos evaluaciones, así:
Evaluación individual: acerca del ejercicio pedagógico y manual de convivencia (resolver adecuadamente dos estudios de caso).
Evaluación grupal: comprensión y aplicación de los dos capítulos de Metodología de la Investigación.
!Feliz semana!
La próxima sesión de trabajo se llevará a cabo el jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M, en el aula C-305. Recuerde que debe llevar:
1. Los dos casos impresos que evidencien el Manual de Convivencia de su Centro de Práctica (llevar el manual de convivencia de su institución).
2. Resueltos los 30 ítems del "ejercicio pedagógico"
3. Leídos y comprendidos los dos capítulos (I y IX), enviados vía correo electrónico por su asesor (a) sobre Metodología de Investigación.
Nota: se realizarán dos evaluaciones, así:
Evaluación individual: acerca del ejercicio pedagógico y manual de convivencia (resolver adecuadamente dos estudios de caso).
Evaluación grupal: comprensión y aplicación de los dos capítulos de Metodología de la Investigación.
!Feliz semana!
Corrección ejercicio pedagógico y evaluación a educandos
Por favor, revise el ejercicio pedagógico propuesto y entregue éste (corregido) a su asesor (a) de práctica. Así mismo, entregue las "evaluaciones aplicadas a los educandos" debidamente tabuladas y analizadas (ver formato enviado por su asesor (a)), esta evaluación debe aplicarse a 10 estudiantes de cada uno de los grupos (cursos) que usted oriente. Ejemplo; si usted orienta clase en tres grupos, debe sacar 30 copias y aplicarlas a diez estudiantes de cada curso, si usted sólo tiene dos grupos diferentes debe sacar 20 copias y aplicar diez en cada grupo, y así sucesivamente. En caso de duda, pregunte a su respectivo asesor (a)
Nota: el plazo máximo para la entrega de este material (ubicación en su correspondiente carpeta de práctica) es el lunes 13 de septiembre.
Respuestas al ejercicio pedagógico:
1D,2C,3C,4D,5E,6D,7B,8B,9D,10D,11C,12E,13C,14E,15C,16E,17A,18D,19C,20E,21B,22A,23D,24C,25C,26B,27B,28B,29B,30A.
!Buena suerte!
Nota: el plazo máximo para la entrega de este material (ubicación en su correspondiente carpeta de práctica) es el lunes 13 de septiembre.
Respuestas al ejercicio pedagógico:
1D,2C,3C,4D,5E,6D,7B,8B,9D,10D,11C,12E,13C,14E,15C,16E,17A,18D,19C,20E,21B,22A,23D,24C,25C,26B,27B,28B,29B,30A.
!Buena suerte!
Entrega Primer avance (impreso) del Proyecto de grado
Estimados (as) Estudiantes Práctica I y II
Teniendo en cuenta que los asesores de práctica apenas se contrataron el pasado 2 de agosto y con el ánimo de mejorar los procesos, se ha decidido que:
1. El jueves 2 de septiembre se entreguen los avances del proyecto de grado impresos, a sus respectivos asesores (as)).
2. El lunes 13 de septiembre a las 4:00 P.M, se entreguen dichos proyectos de grado impresos, ya revisados (con el visto bueno del asesor (a), organizados y mejorados a coordinación de práctica (mi oficina).
Recuerden:
Práctica I:
1. Contraportada donde esté bien definido el nombre completo de cada investigador (a) y el nombre completo del asesor (a)
2. Pregunta de investigación y justificación
3. Objetivos (uno general y tres específicos)
4. Marco teórico (temas y autores)
5. Bibliografía con normas APA
Práctica II:
1. Contraportada donde esté bien definido el nombre completo de cada investigador (a) y el nombre completo del asesor (a)
2. Pregunta de investigación y justificación
3. Objetivos (uno general y tres específicos)
4. Marco teórico (temas y autores)
5. Metodología
6. Un instrumento aplicado o próximo a ser aplicado
7. Bibliografía con normas APA
!Muchos éxitos!
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Educativa
Programa Biología y Química
Teniendo en cuenta que los asesores de práctica apenas se contrataron el pasado 2 de agosto y con el ánimo de mejorar los procesos, se ha decidido que:
1. El jueves 2 de septiembre se entreguen los avances del proyecto de grado impresos, a sus respectivos asesores (as)).
2. El lunes 13 de septiembre a las 4:00 P.M, se entreguen dichos proyectos de grado impresos, ya revisados (con el visto bueno del asesor (a), organizados y mejorados a coordinación de práctica (mi oficina).
Recuerden:
Práctica I:
1. Contraportada donde esté bien definido el nombre completo de cada investigador (a) y el nombre completo del asesor (a)
2. Pregunta de investigación y justificación
3. Objetivos (uno general y tres específicos)
4. Marco teórico (temas y autores)
5. Bibliografía con normas APA
Práctica II:
1. Contraportada donde esté bien definido el nombre completo de cada investigador (a) y el nombre completo del asesor (a)
2. Pregunta de investigación y justificación
3. Objetivos (uno general y tres específicos)
4. Marco teórico (temas y autores)
5. Metodología
6. Un instrumento aplicado o próximo a ser aplicado
7. Bibliografía con normas APA
!Muchos éxitos!
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Educativa
Programa Biología y Química
domingo, 22 de agosto de 2010
Seminario Práctica I. Martes 24 de agosto de 4:00 a 6:00 P.M
Próxima Jornada de Seminario Permanente de Práctica
Buenos días estimados (as) docentes/practicantes I
"Es importante que dejemos actuar a los niños
con espontaneidad, pero debemos decirles también,
con toda franqueza, si lo que han hecho les quedó bien o no,
para que puedan tener la alegría
de que triunfaron sobre sus dificultades"
Estanislao Zuleta
El martes 24 de agosto de 4:00 a 6:00 P.M, en el auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, se orientará la próxima jornada del Seminario de Práctica Profesional Educativa. La asistencia al seminario es de carácter obligatoria para los estudiantes que están cursando Práctica I.
Él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase el día antes señalado.
Usted debe llevar a esta sesión de trabajo, los siguientes documentos impresos:
1. Las treinta preguntas resueltas del ejercicio predagógico
2. Mínimo dos, máximo tres situaciones o casos que hayan sucedido en su Centro de Práctica (a usted o a otro compañero de trabajo), en donde se debío aplicar el Manual de Convivencia (debe llevar al seminario el Manual de Convivencia de su Institución y la solución a cada una de las tres situaciones expuestas.
Buenos días estimados (as) docentes/practicantes I
"Es importante que dejemos actuar a los niños
con espontaneidad, pero debemos decirles también,
con toda franqueza, si lo que han hecho les quedó bien o no,
para que puedan tener la alegría
de que triunfaron sobre sus dificultades"
Estanislao Zuleta
El martes 24 de agosto de 4:00 a 6:00 P.M, en el auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, se orientará la próxima jornada del Seminario de Práctica Profesional Educativa. La asistencia al seminario es de carácter obligatoria para los estudiantes que están cursando Práctica I.
Él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase el día antes señalado.
Usted debe llevar a esta sesión de trabajo, los siguientes documentos impresos:
1. Las treinta preguntas resueltas del ejercicio predagógico
2. Mínimo dos, máximo tres situaciones o casos que hayan sucedido en su Centro de Práctica (a usted o a otro compañero de trabajo), en donde se debío aplicar el Manual de Convivencia (debe llevar al seminario el Manual de Convivencia de su Institución y la solución a cada una de las tres situaciones expuestas.
Reunión Lunes 23 de agosto. Lidimedias
Buenas noches
Favor, los estudiantes que participan en el Libro Didáctico Multimedia para grado sexto, deben aasistir a una reunión mañana lunes 23 de agosto a las 3:00 P.M ,con la diseñadora, en la Sala del Departamento de Estudios Educativos.
!Los (as) esperamos!
María L
Favor, los estudiantes que participan en el Libro Didáctico Multimedia para grado sexto, deben aasistir a una reunión mañana lunes 23 de agosto a las 3:00 P.M ,con la diseñadora, en la Sala del Departamento de Estudios Educativos.
!Los (as) esperamos!
María L
sábado, 21 de agosto de 2010
PRESENTACIÓN PRUEBAS ECAES
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
OFICINA DE EVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA
Manizales, 6 de agosto de 2010
DIRECTORES DE PROGRAMA
Con el propósito de que la inscripción de los estudiantes a las pruebas ECAES para el segundo período del 2010 no tenga ninguna dificultad, les ruego atender estrictamente las siguientes instrucciones:
1. PREREGISTRO
Según resolución de Vicerrectoría Académica No. 035 de marzo 12 de 2007, el pre-registro de todos los estudiantes que presentarán pruebas ECAES deberá hacerlo la Oficina de Admisiones y Registro Académico.
Para tal efecto, cada director de programa deberá enviar a la Oficina de Registro Académico, el listado de estudiantes que presentará la prueba, con la siguiente información: 8 al 9 de septiembre de 2010
PROGRAMA:
NOMBRES SEMESTRE CÓDIGO CÉDULA
1.
2.
*Según El ICFES, mediante Decreto 3963 de 2009, deberán presentar la prueba “…los estudiantes que hayan aprobado por lo menos el 75% de los créditos académicos del programa correspondiente.”
Con estos datos, el jefe de Registro Académico procederá a hacer el pre-registro de estudiantes al ICFES del 8 al 10 de septiembre de 2010.
Recuerde que después del pre-registro o simultáneamente, los directores de programa deben instruir a los estudiantes para que realicen la consignación respectiva.
2. RECAUDO
Cada director de programa, informa al estudiante del siguiente procedimiento:
2.1. El estudiante debe consignar en el BANCO DAVIVIENDA el costo de las pruebas entre el 8 y el 17 de septiembre, así:
• FORMATO DE CONSIGNACIÓN: Convenios Empresariales
• NOMBRE DEL CONVENIO: Universidad de Caldas
• CÓDIGO CONVENIO/No CUENTA: 25505011-4
• REFERENCIA 1: (Cédula del Estudiante)
• REFERENCIA 2: 2706
• COSTO: $53.000
• DATOS DE QUIEN REALIZA LA TRANSACCIÓN: La información debe corresponder a los datos del ESTUDIANTE, independiente de quien realice la consignación.
NOTA: Si el estudiante no realiza el pago entre el 8 y el 17 de septiembre, deberá hacer un pago individual directamente al ICFES, en cuyo caso quedará inscrito como EGRESADO y el costo sería mayor: $69.000
2.2. El estudiante debe llevar el recibo de consignación a la DIRECCIÓN DEL PROGRAMA. Entre el 8 y el 20 de septiembre 2010.
2.3. La DIRECCIÓN DEL PROGRAMA debe enviar a la tesorería de la Universidad una relación de los estudiantes que pagaron para los trámites pertinentes: (Entre el 20 y el 22 de septiembre)
La relación de los estudiantes que consignaron se debe enviar en el siguiente formato:
Nombre del Programa:
___________________________________ Código ICFES del Programa:
_________________________
Nombre del Estudiante Cédula del Estudiante
1.
2.
2.4. La Tesorería de la Universidad de Caldas compra el PIN de cada programa en el BANCO POPULAR, en la cuenta corriente No. 070-00006-2 a nombre del ICFES, detalla el concepto: COMPRA PIN PRUEBAS ECAES, detallando para el programa el código que este posee. Este trámite debe hacerse entre el 23 y el 27 de septiembre de 2010.
2.5. La Tesorería de la Universidad de Caldas envía a la Oficina de Evaluación y Calidad Académica, el No. del PIN que asignó el Banco y desde allí será remitido a las Direcciones de Programa. Este trámite deberá hacerse el 28 de septiembre de 2010
3. AUTORIZACIÓN
3.1. El director de cada programa debe efectuar la autorización de los estudiantes, que consiste en ingresar los nombres y documentos de identidad de quienes realizaron el pago de las pruebas. Después de la autorización, el sistema le genera una clave a cada estudiante autorizado. El aplicativo permite corregir cualquier error en los números de cédula o en los nombres de los autorizados, pero al hacerlo, cambia inmediatamente la clave asignada. Entre el 28 y el 29 de septiembre de 2010
3.2. Cada director del programa, entrega las claves de los estudiantes para que estos procedan a realizar su registro en línea ante el ICFES. Entre el 29 y 30 de septiembre de 2010
4. REGISTRO: 30 de septiembre al 1º de octubre de 2010
Para el registro el estudiante debe realizar los siguientes pasos:
1. Con la clave respectiva, cada estudiante ingresa a la siguiente dirección www.icfesinteractivo.gov.co;
2. hace clic en el vínculo Registro
3. Luego hace clic en el vínculo Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior
4. hace clic en el vínculo Estudiante
5. luego digita la clave del PIN que el ICFES le ha sido asignado y el número de Documento de Identidad.
6. El estudiante debe hacer su propio registro con los datos que le sean solicitados (nombres, dirección, teléfono, correo electrónico, ciudad donde desea presentar la prueba, nivel de inglés, intereses académicos, entre otros). Una vez los datos estén completos el sistema le genera la citación en forma automática. Nuestra recomendación es que el programa le facilite a cada estudiante los medios tecnológicos para que hagan su registro y, en el caso de requerirlo, reciban la orientación respectiva.
5. PLAZO PARA INTERPONER RECLAMOS DEL PROCESO DE REGISTRO: entre el 4 y 5 de octubre de 2010
6. PRESENTACIÓN DE PRUEBAS: 21 de noviembre de 2010.
7. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS: 18 de febrero de 2011
8. PLAZO PARA INTERPONER RECLAMOS SOBRE RESULTADOS:
26 de febrero de 2011
9. INSCRIPCIONES DE ESTUDIANTES EN EL EXTERIOR
Para la inscripción de estudiantes que se encuentran en el exterior las direcciones de programa deben tener en cuenta la Resolución 000379 del 9 de abril de 2010 del ICFES, y el instructivo para inscripción de estudiantes en el exterior.
Las fechas para inscripción y pagos se confirmarán en los primeros días de septiembre de 2010, cuando sean comunicadas por el ICFES. El procedimiento básicamente es el mismo utilizado en el primer semestre del 2010. Alguna inquietud adicional con gusto se atenderá en esta Dependencia.
9. OBSERVACIONES GENERALES:
Por razones de seguridad, el ICFES no hace ninguna modificación sobre el registro de una persona que ya está citada, motivo por el cual el sistema es flexible y permite:
a. Corregir cualquier dato, cuantas veces se requiera, después de escribirlo.
b. Recibir un aviso de alerta cuando ha dejado campos en blanco que deben ser diligenciados para continuar el registro: teléfono, programa y ciudad elegida para la presentación del examen.
c. Recordar con un aviso de advertencia, al final del registro, que debe revisar la información como precaución ante la imposibilidad de hacer cambios una vez haya hecho clik en ENVIAR.
d. Ver, antes de enviar el registro, un resumen de los datos más importantes para la citación: nombres, documento de identidad, ciudad elegida para la presentación del examen, discapacidad reportada.
e. Retroceder desde el final del registro hasta el comienzo, las veces que desee para verificar los datos.
f. Cancelar la operación de registro y recomenzar, de ser necesario.
Si las opciones anteriores no se aprovechan adecuadamente, la persona que hace el registro debe asumir el punto 4 de la Resolución No. 000377 del 25 de agosto de 2005 que rige las pruebas y que es aceptada por cada usuario al inicio de su sesión de registro: “Es deber y responsabilidad de cada usuario tramitar debidamente su registro en línea según las especificaciones dadas en los instructivos y ayudas, ya que la información que suministre al sistema no podrá ser alterada ni cambiada una vez se haya registrado”.
Para corregir los errores que se hayan registrado en los datos personales (nombre o número de identidad), la Institución que hizo el registro tendrá cinco días, después de la aplicación, para hacer los cambios desde internet con el código y la clave asignada por el ICFES. Si el registro se hizo de manera individual, basta con reportar el cambio al delegado de salón, el día de la aplicación. Si al momento de consultar los resultados el error persiste, se debe solicitar el cambio por escrito ante la oficina de Atención Integral al ciudadano (Bogotá, calle 17 No. 3-40 Jornada Continua: 8:00 a.m. – 4:00 p.m.), anexando la fotocopia legible del documento de identidad. Este trámite dura diez días hábiles.
El centro de Atención de llamadas para resolver cualquier duda: línea gratuita Nacional 018000110858, línea local 3077008 en Bogotá.
Finalmente, les recordamos que la Universidad tiene como uno de los requisitos de graduación de estudiantes, la presentación del ECAES.
Los directores de cada programa deben garantizar que los estudiantes conozcan los procedimientos y fechas que se relacionan en esta comunicación, las cuales son de estricto cumplimiento.
Cordial saludo,
GERMAN GOMEZ LONDOÑO LORENA GARTNER ISAZA
Vicerrector Académico Jefe Oficina de Evaluación y Calidad Académica
c.c. Control Interno
Registro Académico
División Financiera
Información Adicional oficina de Evaluación y Calidad Académica
Tel. 87815000
Ext. 11621-11198
OFICINA DE EVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA
Manizales, 6 de agosto de 2010
DIRECTORES DE PROGRAMA
Con el propósito de que la inscripción de los estudiantes a las pruebas ECAES para el segundo período del 2010 no tenga ninguna dificultad, les ruego atender estrictamente las siguientes instrucciones:
1. PREREGISTRO
Según resolución de Vicerrectoría Académica No. 035 de marzo 12 de 2007, el pre-registro de todos los estudiantes que presentarán pruebas ECAES deberá hacerlo la Oficina de Admisiones y Registro Académico.
Para tal efecto, cada director de programa deberá enviar a la Oficina de Registro Académico, el listado de estudiantes que presentará la prueba, con la siguiente información: 8 al 9 de septiembre de 2010
PROGRAMA:
NOMBRES SEMESTRE CÓDIGO CÉDULA
1.
2.
*Según El ICFES, mediante Decreto 3963 de 2009, deberán presentar la prueba “…los estudiantes que hayan aprobado por lo menos el 75% de los créditos académicos del programa correspondiente.”
Con estos datos, el jefe de Registro Académico procederá a hacer el pre-registro de estudiantes al ICFES del 8 al 10 de septiembre de 2010.
Recuerde que después del pre-registro o simultáneamente, los directores de programa deben instruir a los estudiantes para que realicen la consignación respectiva.
2. RECAUDO
Cada director de programa, informa al estudiante del siguiente procedimiento:
2.1. El estudiante debe consignar en el BANCO DAVIVIENDA el costo de las pruebas entre el 8 y el 17 de septiembre, así:
• FORMATO DE CONSIGNACIÓN: Convenios Empresariales
• NOMBRE DEL CONVENIO: Universidad de Caldas
• CÓDIGO CONVENIO/No CUENTA: 25505011-4
• REFERENCIA 1: (Cédula del Estudiante)
• REFERENCIA 2: 2706
• COSTO: $53.000
• DATOS DE QUIEN REALIZA LA TRANSACCIÓN: La información debe corresponder a los datos del ESTUDIANTE, independiente de quien realice la consignación.
NOTA: Si el estudiante no realiza el pago entre el 8 y el 17 de septiembre, deberá hacer un pago individual directamente al ICFES, en cuyo caso quedará inscrito como EGRESADO y el costo sería mayor: $69.000
2.2. El estudiante debe llevar el recibo de consignación a la DIRECCIÓN DEL PROGRAMA. Entre el 8 y el 20 de septiembre 2010.
2.3. La DIRECCIÓN DEL PROGRAMA debe enviar a la tesorería de la Universidad una relación de los estudiantes que pagaron para los trámites pertinentes: (Entre el 20 y el 22 de septiembre)
La relación de los estudiantes que consignaron se debe enviar en el siguiente formato:
Nombre del Programa:
___________________________________ Código ICFES del Programa:
_________________________
Nombre del Estudiante Cédula del Estudiante
1.
2.
2.4. La Tesorería de la Universidad de Caldas compra el PIN de cada programa en el BANCO POPULAR, en la cuenta corriente No. 070-00006-2 a nombre del ICFES, detalla el concepto: COMPRA PIN PRUEBAS ECAES, detallando para el programa el código que este posee. Este trámite debe hacerse entre el 23 y el 27 de septiembre de 2010.
2.5. La Tesorería de la Universidad de Caldas envía a la Oficina de Evaluación y Calidad Académica, el No. del PIN que asignó el Banco y desde allí será remitido a las Direcciones de Programa. Este trámite deberá hacerse el 28 de septiembre de 2010
3. AUTORIZACIÓN
3.1. El director de cada programa debe efectuar la autorización de los estudiantes, que consiste en ingresar los nombres y documentos de identidad de quienes realizaron el pago de las pruebas. Después de la autorización, el sistema le genera una clave a cada estudiante autorizado. El aplicativo permite corregir cualquier error en los números de cédula o en los nombres de los autorizados, pero al hacerlo, cambia inmediatamente la clave asignada. Entre el 28 y el 29 de septiembre de 2010
3.2. Cada director del programa, entrega las claves de los estudiantes para que estos procedan a realizar su registro en línea ante el ICFES. Entre el 29 y 30 de septiembre de 2010
4. REGISTRO: 30 de septiembre al 1º de octubre de 2010
Para el registro el estudiante debe realizar los siguientes pasos:
1. Con la clave respectiva, cada estudiante ingresa a la siguiente dirección www.icfesinteractivo.gov.co;
2. hace clic en el vínculo Registro
3. Luego hace clic en el vínculo Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior
4. hace clic en el vínculo Estudiante
5. luego digita la clave del PIN que el ICFES le ha sido asignado y el número de Documento de Identidad.
6. El estudiante debe hacer su propio registro con los datos que le sean solicitados (nombres, dirección, teléfono, correo electrónico, ciudad donde desea presentar la prueba, nivel de inglés, intereses académicos, entre otros). Una vez los datos estén completos el sistema le genera la citación en forma automática. Nuestra recomendación es que el programa le facilite a cada estudiante los medios tecnológicos para que hagan su registro y, en el caso de requerirlo, reciban la orientación respectiva.
5. PLAZO PARA INTERPONER RECLAMOS DEL PROCESO DE REGISTRO: entre el 4 y 5 de octubre de 2010
6. PRESENTACIÓN DE PRUEBAS: 21 de noviembre de 2010.
7. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS: 18 de febrero de 2011
8. PLAZO PARA INTERPONER RECLAMOS SOBRE RESULTADOS:
26 de febrero de 2011
9. INSCRIPCIONES DE ESTUDIANTES EN EL EXTERIOR
Para la inscripción de estudiantes que se encuentran en el exterior las direcciones de programa deben tener en cuenta la Resolución 000379 del 9 de abril de 2010 del ICFES, y el instructivo para inscripción de estudiantes en el exterior.
Las fechas para inscripción y pagos se confirmarán en los primeros días de septiembre de 2010, cuando sean comunicadas por el ICFES. El procedimiento básicamente es el mismo utilizado en el primer semestre del 2010. Alguna inquietud adicional con gusto se atenderá en esta Dependencia.
9. OBSERVACIONES GENERALES:
Por razones de seguridad, el ICFES no hace ninguna modificación sobre el registro de una persona que ya está citada, motivo por el cual el sistema es flexible y permite:
a. Corregir cualquier dato, cuantas veces se requiera, después de escribirlo.
b. Recibir un aviso de alerta cuando ha dejado campos en blanco que deben ser diligenciados para continuar el registro: teléfono, programa y ciudad elegida para la presentación del examen.
c. Recordar con un aviso de advertencia, al final del registro, que debe revisar la información como precaución ante la imposibilidad de hacer cambios una vez haya hecho clik en ENVIAR.
d. Ver, antes de enviar el registro, un resumen de los datos más importantes para la citación: nombres, documento de identidad, ciudad elegida para la presentación del examen, discapacidad reportada.
e. Retroceder desde el final del registro hasta el comienzo, las veces que desee para verificar los datos.
f. Cancelar la operación de registro y recomenzar, de ser necesario.
Si las opciones anteriores no se aprovechan adecuadamente, la persona que hace el registro debe asumir el punto 4 de la Resolución No. 000377 del 25 de agosto de 2005 que rige las pruebas y que es aceptada por cada usuario al inicio de su sesión de registro: “Es deber y responsabilidad de cada usuario tramitar debidamente su registro en línea según las especificaciones dadas en los instructivos y ayudas, ya que la información que suministre al sistema no podrá ser alterada ni cambiada una vez se haya registrado”.
Para corregir los errores que se hayan registrado en los datos personales (nombre o número de identidad), la Institución que hizo el registro tendrá cinco días, después de la aplicación, para hacer los cambios desde internet con el código y la clave asignada por el ICFES. Si el registro se hizo de manera individual, basta con reportar el cambio al delegado de salón, el día de la aplicación. Si al momento de consultar los resultados el error persiste, se debe solicitar el cambio por escrito ante la oficina de Atención Integral al ciudadano (Bogotá, calle 17 No. 3-40 Jornada Continua: 8:00 a.m. – 4:00 p.m.), anexando la fotocopia legible del documento de identidad. Este trámite dura diez días hábiles.
El centro de Atención de llamadas para resolver cualquier duda: línea gratuita Nacional 018000110858, línea local 3077008 en Bogotá.
Finalmente, les recordamos que la Universidad tiene como uno de los requisitos de graduación de estudiantes, la presentación del ECAES.
Los directores de cada programa deben garantizar que los estudiantes conozcan los procedimientos y fechas que se relacionan en esta comunicación, las cuales son de estricto cumplimiento.
Cordial saludo,
GERMAN GOMEZ LONDOÑO LORENA GARTNER ISAZA
Vicerrector Académico Jefe Oficina de Evaluación y Calidad Académica
c.c. Control Interno
Registro Académico
División Financiera
Información Adicional oficina de Evaluación y Calidad Académica
Tel. 87815000
Ext. 11621-11198
Suscribirse a:
Entradas (Atom)