Para estudiantes de Práctica II. favor, reclamar encuesta a su asesor (a) de práctica

ANTES DE IR POR EL PAZ Y SALVO A LA OFICINA DE EGRESADOS DEBEN DILIGENCIAR LA ENCUESTA QUE SERÁ ENVIADA, LA PRÓXIMA SEMANA, POR SU ASESOR (A) DE PRÁCTICA A SU CORREO ELECTRÓNICO. ASI MISMO, ENVIARLA CORECTAMENTE DILIGENCIADA AL CORREO egresado.graduado2010@ucaldas.edu.co

Muchas gracias. Martha Castaño (secretaria del Programa de Biología y Química).

Invitación Maestria en Quimica.

Estimados colegas reciban un saludo muy especial.

Os envio la informacion sobre la apertura de la nueva cohorte de Maestria en Quimica.
Y sobre los cursos de nivelacion o actualizacion en quimica que sirven para acreditar requisitos en el proceso de admision al programa de Maestria.

Se estan ofreciendo dos cursos de nivelacion uno en organica y otro en analitica con fundamentacion en fisicoquimica. En funcion de la demanda en el area de la Q. Inorgànica se abriria este curso que incluiria la fundamentacion en fisicoquimica. Para quienes no tengan titulo de quimico puro se le exige por norma un curso de nivelacion en el area de enfasis y fundamentacion en fisicoquimica.

No olviden llenar la ficha de preinscripcion adjunta.

Cronograma 2011 (I) Primera Cohorte de Maestría en Química - Profundización.

Inscripción
Enero 10 - 28 de 2011

Prueba de Comprensión Lectora Segunda lengua
Hasta Enero 28 de 2011

Prueba de Conocimientos
Febrero 4 de 2011

Entrevistas
Febrero 4 de 2011

Publicación de admitidos
Febrero 10 de 2011

Matricula Financiera
Febrero 18 de 2011

Iniciación de Clases
Febrero 18 de 2011

Finalización de Clases
Junio 18 de 2011

Notas al sistema
Junio 24 de 2011

Cualquier pregunta, no duden en comunicarse conmigo

Les agredezco enormemente difundir esta informacion a quienes potencialmente estuvieran interesados de adelantar sus estudios de Maestria en la Universidad de Caldas, que cuenta con trayectoria en el area y tiene reconocimiento de Calidad a traves de su registro Calificado y la Acreditacion institucional por parte del Ministerio de Educacion Nacional. Ahora el programa ofrece la posibilidad de consolidar areas de la quimica aplicada con herramientas acordes con la realidad Nacional.


Un abrazo

Gonzalo Taborda Ocampo
Director Programas de Postgrado en Quimica
Tel. 8781500 Ext 13388, 13426

Favor diligenciar encuesta y entregarla a quien corresponde

Una vez más y de la manera más atenta solicitamos a todos los docentes practicantes I y II, diligenciar la encuenta acerca del " Uso de las TIC en la Educación", y entregarla a Hernán Dario Gálvis, María MIlena Ángel o Diana Marcela López.

Muchas gracias por su comprensión y apoyo.

Atentamente

Proyecto de investigación
Uso de las Tic en la Educación

Favor invitar a titulares y directivos a encuentro con Pares Académicos para Reacreditación del Programa de B y Q

Buenas noches

Tenemos una gran responsabilidad como docentes y estudiantes del Programa de Licenciatura en Biología y Química

De todos nosotros depende que el Programa se reacredite y pueda continuar funcionando, por tal motivo, se solicita muy amablemente, a todos y cada uno de ustedes:

1. Invitar a directivos y titulares de su Centro de Práctica al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 7:00 A.M a 8:00 A.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.

2. Invitar a Egresados este jueves 21 de octubre de 6:30 P.M a 8:30 P.M en el Auditorio del Parque, tercer piso.

3. Asistir, sin falta, al encuentro con Pares Académicos este viernes 22 de octubre de 2:30 P.M a 4:30 P.M, en el Auditorio del Parque, tercer piso.

Reitero nuestra gran responsabilidad para que todo este proceso de reacreditación del programa se alcance de manera exitosa.

Posdata: muchas gracias por su compromiso y respuesta positiva a la jornada de hoy en la tarde.

URGENTE. Entrega de Encuesta para Proyecto de Grado Práctica I y II. USO DE TIC EN LA EDUCACIÓN

DOCENTES PRACTICANTES I Y II

Trabajo individual:

Favor responder la siguiente encuesta y entregar a Lina Marcela López, Hernán Dario Gálvis G y/o a María Milena Ángel S, impresas sus respuestas, el próximo viernes 22 de octubre a las 4:30 P.M, al finalizar la visita de pares académicos.
Muchas gracias

Encuesta No. 1

Práctica Profesional Educativa: ___
Nombre completo: ___________________________________
Institución donde realiza su proceso de práctica educativa: _______________________________________________
Grados que orienta: _________________________

Estimado (a) docente practicante

Muchas son las ventajas de trabajar con internet en educación, éstas se incrementan en la medida que el profesor planifique estrategias de acción pertinentes y contextualizadas, no se debe olvidar que internet es un medio y no un fin, por lo que los resultados dependen del trabajo didáctico y pedagógico que se realice utilizando internet y a su vez, depende del uso que el facilitador y los aprendices hagan de ella.
A continuación se presentan una serie de preguntas en las cuales debe seleccionar la respuesta que crea es más a fin con lo realizado por usted en su proceso de práctica educativa.
1. Cuántas veces a la semana utiliza usted internet?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________
e. Nunca

2. En esta época la internet es una herramienta útil, que nos ayuda como maestros a estar enterados de lo que sucede en la actualidad. ¿Cómo docente usted utiliza la internet para?:
a. Preparar sus clases
b. Para que sus estudiantes consulten los temas dados por usted.
c. No está de acuerdo con la internet, prefiere los libros.
d. Comunicarse con sus amigos (as) a través del chat
e. Otro. ¿Cuál? ______________________________________________________________

3. Utiliza en el aula de clase medios informáticos, técnicos y/o tecnológicos para la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Naturales?
a. Entre 1 y 3 veces
b. Entre 4 y 5 veces
c. Entre 6 y 8 veces
d. Otro. ¿Cuál? ___________________________________________________________
e. Nunca

4. ¿Cuándo hace uso del internet usted accede a:
a. Redes sociales
b. P{aginas de consulta
c. Sólo revisa su correo
d. Nunca usa internet
e. Otro. ¿Cuál? _____________________________________________________________

5. Seleccione el porcentaje con el cual usted considera que sus clases son de tipo magistral.
a. 0% al 30%
b. 31% al 60%
c. 61% al 80%
d. 81% al 100%

6. ¿Qué requiere usted y/o su institución educativa para logar clases más dinámicas, motivadoras y acordes a las exigencias del presente siglo?
a. Una mejor actitud del maestro (a)
b. Más salas de computo y mayor posibilidad de uso de las existentes
c. Mayores conocimientos de los maestros (as) en el uso de TIC
d. Otra. ¿Cuál? ________________________________________________________

7. Para desarrollar sus clases usted toma como referencia:
a. La internet
b. Los libros
c. Internet y libros
d. Otra ¿Cuál? ______________________________________________________________


8. Tiene usted facilidades en el manejo de las herramientas virtuales y/o programas, para la elaboración de guías o material didáctico. Si________________ No ________________ ¿Cuáles (mencione lo que maneja y utiliza con sus estudiantes ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¡Muchos éxitos y gracias por sus respuestas!

PREPARACIÓN PARA LA REACREDITACIÓN DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

Estimado (as), docentes, asesesores (as), docentes practicantes, centros de práctica y egresados (as)

Los días 21 (jueves), 22 (viernes) y 23 (sábado)se realizará la visita de pares académicos para la reacreditación del programa de licenciatura en Biología y Química.

Es fundamental que cada uno de nosotros:

1. Asista a la jornada de capacitación con miras a la visita de pares académicos el martes 19 de octubre de 2:00 a 6:00 P.M en la Sala Carlos Náder Náder.

Quienes están realizando la práctica educativa en la jornada de la tarde, deben llamarme el día martes 12 de octubre, a las 7:00 P.M a los teléfonos 3108218965 ó 8855358 para enregarles la carta que deben llevar al colegio el día miércoles al centro de práctica.

Los estudiantes del programa (incluyendo docentes/practicantes) tienen programada la reunión (de carácter obligatorio), con pares académicos el viernes 22 de octubre de 2:30 a 4:30 P.M.

Sabía usted que: la Acreditación reemplaza el Registro Calficado del Programa y solamente pueden funcionar Programas con Registro Calificado o Acreditados (reconocimiento del Estado y de la Sociedad a la calidad especial de un Programa Académico).

Tuvimos acreditación hasta mayo de 2008, pero está vencida. Por eso necesitamos renovarla. Sin embargo, tenemos registro calificado vigente y por eso nuestro Programa está funcionando legalmente.

Entrega de trabajo Taxonomía de Bloom

Buenas noches

Favor, entregar el trabajo acerca de los niveles de aprendizaje solamente en medio impreso el jueves 7 de octubre a las 4:00 P.M en mi oficina.

Nota: no se revisa el documento vía correo electrónico.

Muchas gracias

Visita de Pares Académicos para la Reacreditación del Programa de Licenciatura en Biología y Química

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
VISITA PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
UNIVERSIDAD DE CALDAS

Evaluación de Pares Externos
Doctores:
LUIS HERNANDO BLANCO CASTAÑEDA
RICARDO GONZALO GUTIERREZ DE AGUAS
Fecha: 20, 21 y 22 de octubre de 2010

Fecha definitiva para la presentación del examen-simulacro para la prueba SABER PRO (antes denominada ECAES)

Señores Directores de Programa:

muy comedidamente les informo que la fecha definitiva para la presentación del examen-simulacro para la prueba SABER PRO (antes denominada ECAES) se llevará a cabo el próximo 16 de octubre en sitio por confirmar.

Inicialmente se tiene acordado presentarlo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Por problemas de apoyo logístico no se llevará a cabo este sábado. Les recuerdo a los programas que no han enviado el listado con los estudiantes que presentarán esta prueba, que estamos esperando hasta hoy para poder remitir estas listas al contratista que está preparando el material. Agradezco de nuevo su atención y cumplimiento de estas instrucciones.

Saludos

Lorena Gartner Isaza
Jefe
Oficina de Evaluación y Calidad Académica
Vicerrectoría Académica
Universidad de Caldas

Documento: Taxonomía de Bloom. Niveles de Aprendizaje

•http://www.scribd.com/doc/3018102/NIVELES-DEL-APRENDIZAJE-Verbos

Taller: NIVELES DEL APRENDIZAJE (Teoría de Bloom)

Estimados (as) estudiantes Seminario de Práctica I

Por favor, resuelvan el ejercicio propuesto de manera tranquila, seria y comprometida, es muy importante que tengan a la mano el documento acerca de la Taxonomía de Bloom enviado por su asesor (a) respectiva.

Este ejercicio debe realizarse en equipo de tres personas y entregarlo en medio impreso el jueves 7 de octubre, en mi oficina. !Buena suerte!

Integrantes del equipo de trabajo:
Lorena Duarte V
Yubelys Albornoz R
Angela Morales
Tema: La Materia

Primer nivel: conocimiento
Acción: reconocer
Logro: reconocer la estructura de la materia y sus propiedades.
Estrategia: En este tema distinguiremos las diferentes propiedades de la materia, los estudiantes harán un listado de los diferentes estados de la materia y sus propiedades.

Segundo nivel comprensión
Acción: explicar
Logro: explicar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: por medio de dibujos (tres por cada estado) demostrar los estados de la materia y explicar sus propiedades.

Tercer nivel: aplicación
Acción: Aplicar.
Logro: resolver ejercicios que permitan diferenciar entre peso y masa
Estrategia: mediante ejercicios, calcular el volumen, la masa y la densidad de cuerpos tanto irregulares como regulares que se encuentran ubicados en el laboratorio, entregar un informe escrito sobre los resultados obtenidos.

Cuarto nivel: análisis
Acción: comparar
Logro: comparar los estados de la materia según sus propiedades físicas y el modelo cinético molecular.
Estrategia: en un mapa conceptual relacionar y comparar las diferentes propiedades de la materia y el modelo cinético molecular de los estados de la materia.

Quinto nivel: síntesis
Acción: Clasificar.
Logro: Clasificar las distintas formas en que se presenta la materia y distinguir entre mezcla y combinación, y entre elemento y compuesto.
Estrategia: Realizar un resumen donde describa que es la materia y sus propiedades, además de citar las diferencias entre mezcla, combinación, elemento y compuesto.

Sexto nivel: evaluación
Acción: argumentar
Logro: argumentar la importancia de los estados de la materia y su modelo cinético molecular.
Estrategia: en nuestro alrededor se encuentran diferentes elementos, compuestos, objetos que hacen que nuestra vida sea posible, ¿que pasaría si el agua no existiera en estado líquido? Argumenta tu respuesta.