Todos los estudiantes de Práctica Educativa II deben entregarme (Coordinadora de Práctica) el próximo miércoles 4 de agosto a las 5:00 P.M las carpetas debidamente organizadas. Favor, incluir en la carpeta el ejercicio que se propuso en este blog para entregar el lunes 26 de julio a sus asesores.
Nota:
Todos deben entregarme sin falta este material en mi oficina a las 4:00 P.M el miércoles 4 de agosto.
!Los espero!
jueves, 29 de julio de 2010
Ejercicio para Práctica Profesional Educativa I
Buenos días docentes/praticantes I
Por favor, resuelva cada uno de los ítems propuestos a continuación, recuerde que el miércoles 4 de agosto en el aula C- 305 (edificio central)de 8:00 a 12:00 M y de 2:00 a 6:00 P.M se llevará a cabo la segunda jornada del seminario, allí se corregirá este ejercicio, el cual fue propuesto por el Ministerio de Educación Nacional hace algunos años y se realizará la evaluación respectiva.
EJERCICIO PEDAGÓGICO
1. Se conoce como disciplina:
A. La organización de una clase
B. La eficiencia del maestro
C. El medio del proceso educativo
D. El medio y el fin del proceso educativo
E. El fin del proceso educativo
2. Por educación se entiende:
A. El conjunto de habilidades, gustos, hábitos e intereses
B. El aprendizaje de conocimientos tanto escolares como familiares
C. La fusión del proceso enseñanza-aprendizaje un todas sus formas
D. La formación de experiencias en un momento dado
E. El deseo de lograr el máximo de saberes
3. Aprender .significa:
A. Cambios que se operan en nuestra conducta producto de permanentes experiencias
B. Orientación del proceso educativo en forma esporádica
C. Eficacia en la selección de conocimientos para mejorar la educación
D. Conocer los principios básicos para mejorar la enseñanza en relación con el maestro
E. Elevar el sistema de aprendizaje
4. Por enseñanza entendemos:
A. Instrucción por sí mismo
B. Cambios de conductas producto de experiencias
C. Facilitar los medios educativos
D. Todo lo que hacemos para que otro aprenda
E. Elevar el sistema de aprendizaje
5. El castigo es siempre:
A. Una sanción a una conducta
B. Eliminación de estímulos negativos
C. Eliminación de conductas positivas
D. Presentación de estímulos para cambios de conductas
E. Condicionador de comportamientos
6. Generalmente se considera apto para leervy escribir, al niño, en las siguientes edades:
A. 2 y 3 años
B. 3 y 4años
C. 5 y 6 años
D. 6 y 7 años
E. 8 y 9 años
7. Es el conjunto de experiencias y recursos a que puede acudir el maestro para hacer más dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje Este enunciado define:
A.Psicología educativa
B.Ayudas educativas
C.Sociología educativa
D.Administración escolar
E.Filosofía de la educación
8. El desarrollo de una clase comienza con:
A. Exposición del tema en referencia
B. saludo y llamado a lista
C. Preguntas de la clase anterior
D. Preparación previa del tema de clase
E. Corrección de tareas y conclusiones
9. "La acción educadora del profesor en general, debe ser la comunicación, si es que quiere llegar al hombre, no al ser abstracto, sino al ser concreto insertado en una realidad histórica".
A cuál do los siguientes pedagogos corresponde la anterior cita?
A. Montessori
B. Pestalozzi
C. Dale
D.Freire
E. Dewey
10. Un elemento fundamental para el desarrollo de una clase es:
A. Planta física
B. Material educativo
C. Preparación de la clase
D. Metodología congruente
E. Que todos presten atención
11. En relación con el proceso enseñanza-aprendizaje el maestro debe jugar el papel de:
A. Esquematizador de todos los conocimientos de los ternas de clase
B. Organizar las exposiciones diarias de clase con el ánimo de mejorar la educa¬ción.
C. Clasificador de criterios en el proceso enseñanza-aprendizaje
D. Orientar el proceso educativo a fin de que otras personas aprendan lo que interesa
E. Mediador entre la problemática de los alumnos y los padres de familia.
12. El ambiente familiar es básico en el niño porque:
A. Eleva el nivel intelectual, social y moral
B. Estimula los estados de ansiedad y timidez
C. Determina el desenvolvimiento de sus actitudes y formación en general
D. Diagnostica sus aptitudes para las distintas actividades
E. Refleja sentimientos de seguridad y confianza en sí mismo
13. Un aspecto básico en el hogar, que ayudaría al niño a prepararlo para el ingreso a la escuela sería:
A. Adiestrarlo en el manejo del Iápiz y el cuaderno
B. Transmitirle versos para que los memorice
C. Explicarle los problemas escolares y sociales
D. Motivarlo diariamente sobre la importancia de la escuela y la educación
E. hacer que el niño esté informdo de la temática de los radio periódicos
14. la educación positiva para el niño es la:
A. Educación directa del padre o de la madre
B. Ponerle maestro por separado
C. Educación individualizada
D. Educación colectiva
E. Educación informal
15. Fundó las Casas de los Niños, que tendían a que el niño alcance el conocimien¬to a través de la experimentación; estas sirvieron de modelo educativo en todo el mundo.
A. Jean Piaget
B.John Dewey
C.María Montessori
D.Pestalozzi
E.Paulo Freire
16. El objeto básico para planear el desarrollo de una clase es
A. Tener suficiente información bibliográfica
B. Proveerse de los mejores medios audiovisuales
C. Dosificar los contenidos o materia a tratar
D. Organizar a los estudiantes en aulas especiales
E. Asegurarse en que logrará el objetivo.
17. Para llegar al conocimiento, el método analítico se aplica:
A. Descomponiendo el todo; en sus partes y elementos
B. Partiendo de lo simple a lo complejo
C. Estudiando los fenómenos para llegar a las leyes
D. Partiendo de hechos sensibles y materiales
E. Reuniendo los elementos para formar un conjunto
18. Para una clase de matemáticas de primer grado elemental se empleará preferen¬temente el material didáctico, que permita a los niños:
A. Decorar el salón de clase
B. Ver, copiar, imaginar
C. Su utilización en varias clases
D. Manipular, observar y representar
E. Adquirirlo fácilmente
19. El principal propósito en ¡a elaboración de una taxonomía de los objetivos edu¬cacionales es facilitar:
A. La formación
B. EI proceso educativo
C. La comunicación
D. La implementación del programa
E. La autodeterminación
20. Uno de los siguientes verbos utilizados para formar adjetivos, se traduce en tér¬minos de conducta no observable o rnedible, es decir, está sujeto a muchas interpretaciones:
A. Construir
B. Estimar
C. Contrastar,
D. Soportar
E. Apreciar
!Buena suerte!
Por favor, resuelva cada uno de los ítems propuestos a continuación, recuerde que el miércoles 4 de agosto en el aula C- 305 (edificio central)de 8:00 a 12:00 M y de 2:00 a 6:00 P.M se llevará a cabo la segunda jornada del seminario, allí se corregirá este ejercicio, el cual fue propuesto por el Ministerio de Educación Nacional hace algunos años y se realizará la evaluación respectiva.
EJERCICIO PEDAGÓGICO
1. Se conoce como disciplina:
A. La organización de una clase
B. La eficiencia del maestro
C. El medio del proceso educativo
D. El medio y el fin del proceso educativo
E. El fin del proceso educativo
2. Por educación se entiende:
A. El conjunto de habilidades, gustos, hábitos e intereses
B. El aprendizaje de conocimientos tanto escolares como familiares
C. La fusión del proceso enseñanza-aprendizaje un todas sus formas
D. La formación de experiencias en un momento dado
E. El deseo de lograr el máximo de saberes
3. Aprender .significa:
A. Cambios que se operan en nuestra conducta producto de permanentes experiencias
B. Orientación del proceso educativo en forma esporádica
C. Eficacia en la selección de conocimientos para mejorar la educación
D. Conocer los principios básicos para mejorar la enseñanza en relación con el maestro
E. Elevar el sistema de aprendizaje
4. Por enseñanza entendemos:
A. Instrucción por sí mismo
B. Cambios de conductas producto de experiencias
C. Facilitar los medios educativos
D. Todo lo que hacemos para que otro aprenda
E. Elevar el sistema de aprendizaje
5. El castigo es siempre:
A. Una sanción a una conducta
B. Eliminación de estímulos negativos
C. Eliminación de conductas positivas
D. Presentación de estímulos para cambios de conductas
E. Condicionador de comportamientos
6. Generalmente se considera apto para leervy escribir, al niño, en las siguientes edades:
A. 2 y 3 años
B. 3 y 4años
C. 5 y 6 años
D. 6 y 7 años
E. 8 y 9 años
7. Es el conjunto de experiencias y recursos a que puede acudir el maestro para hacer más dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje Este enunciado define:
A.Psicología educativa
B.Ayudas educativas
C.Sociología educativa
D.Administración escolar
E.Filosofía de la educación
8. El desarrollo de una clase comienza con:
A. Exposición del tema en referencia
B. saludo y llamado a lista
C. Preguntas de la clase anterior
D. Preparación previa del tema de clase
E. Corrección de tareas y conclusiones
9. "La acción educadora del profesor en general, debe ser la comunicación, si es que quiere llegar al hombre, no al ser abstracto, sino al ser concreto insertado en una realidad histórica".
A cuál do los siguientes pedagogos corresponde la anterior cita?
A. Montessori
B. Pestalozzi
C. Dale
D.Freire
E. Dewey
10. Un elemento fundamental para el desarrollo de una clase es:
A. Planta física
B. Material educativo
C. Preparación de la clase
D. Metodología congruente
E. Que todos presten atención
11. En relación con el proceso enseñanza-aprendizaje el maestro debe jugar el papel de:
A. Esquematizador de todos los conocimientos de los ternas de clase
B. Organizar las exposiciones diarias de clase con el ánimo de mejorar la educa¬ción.
C. Clasificador de criterios en el proceso enseñanza-aprendizaje
D. Orientar el proceso educativo a fin de que otras personas aprendan lo que interesa
E. Mediador entre la problemática de los alumnos y los padres de familia.
12. El ambiente familiar es básico en el niño porque:
A. Eleva el nivel intelectual, social y moral
B. Estimula los estados de ansiedad y timidez
C. Determina el desenvolvimiento de sus actitudes y formación en general
D. Diagnostica sus aptitudes para las distintas actividades
E. Refleja sentimientos de seguridad y confianza en sí mismo
13. Un aspecto básico en el hogar, que ayudaría al niño a prepararlo para el ingreso a la escuela sería:
A. Adiestrarlo en el manejo del Iápiz y el cuaderno
B. Transmitirle versos para que los memorice
C. Explicarle los problemas escolares y sociales
D. Motivarlo diariamente sobre la importancia de la escuela y la educación
E. hacer que el niño esté informdo de la temática de los radio periódicos
14. la educación positiva para el niño es la:
A. Educación directa del padre o de la madre
B. Ponerle maestro por separado
C. Educación individualizada
D. Educación colectiva
E. Educación informal
15. Fundó las Casas de los Niños, que tendían a que el niño alcance el conocimien¬to a través de la experimentación; estas sirvieron de modelo educativo en todo el mundo.
A. Jean Piaget
B.John Dewey
C.María Montessori
D.Pestalozzi
E.Paulo Freire
16. El objeto básico para planear el desarrollo de una clase es
A. Tener suficiente información bibliográfica
B. Proveerse de los mejores medios audiovisuales
C. Dosificar los contenidos o materia a tratar
D. Organizar a los estudiantes en aulas especiales
E. Asegurarse en que logrará el objetivo.
17. Para llegar al conocimiento, el método analítico se aplica:
A. Descomponiendo el todo; en sus partes y elementos
B. Partiendo de lo simple a lo complejo
C. Estudiando los fenómenos para llegar a las leyes
D. Partiendo de hechos sensibles y materiales
E. Reuniendo los elementos para formar un conjunto
18. Para una clase de matemáticas de primer grado elemental se empleará preferen¬temente el material didáctico, que permita a los niños:
A. Decorar el salón de clase
B. Ver, copiar, imaginar
C. Su utilización en varias clases
D. Manipular, observar y representar
E. Adquirirlo fácilmente
19. El principal propósito en ¡a elaboración de una taxonomía de los objetivos edu¬cacionales es facilitar:
A. La formación
B. EI proceso educativo
C. La comunicación
D. La implementación del programa
E. La autodeterminación
20. Uno de los siguientes verbos utilizados para formar adjetivos, se traduce en tér¬minos de conducta no observable o rnedible, es decir, está sujeto a muchas interpretaciones:
A. Construir
B. Estimar
C. Contrastar,
D. Soportar
E. Apreciar
!Buena suerte!
sábado, 24 de julio de 2010
DE CARÁCTER OBLIGATORIO
Buenos días estimados (as) docentes/practicantes I
El próximo lunes 26 de julio a las 8:00 a.m en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, se dará inicio a las diferentes jornadas del Seminario de Práctica Profesional Educativa. La asistencia al seminario es de carácter obligatoria.
A continuación se presentan las fechas establecidas para continuar con este proceso formativo
1.Lunes 26 de julio y miércoles 4 de agosto, de 8:00 A.M a 12:00 M y de 2:00 P.M a 6:00 P.M (primera etapa)
2.Martes 24 de agosto de 3:00 P.M a 6:00 P.M (segunda etapa)
3.Jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M (tercera etapa)
4.Miércoles noviembre 17 de 3:00 a 6:00 P.M (etapa final)
Para cada caso, él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase los días antes señalados.
Nota: favor llevar a la sesión de trabajo del lunes el Manual de Convivencia de su centro de práctica.
!Felíz fin de semana!
El próximo lunes 26 de julio a las 8:00 a.m en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, se dará inicio a las diferentes jornadas del Seminario de Práctica Profesional Educativa. La asistencia al seminario es de carácter obligatoria.
A continuación se presentan las fechas establecidas para continuar con este proceso formativo
1.Lunes 26 de julio y miércoles 4 de agosto, de 8:00 A.M a 12:00 M y de 2:00 P.M a 6:00 P.M (primera etapa)
2.Martes 24 de agosto de 3:00 P.M a 6:00 P.M (segunda etapa)
3.Jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M (tercera etapa)
4.Miércoles noviembre 17 de 3:00 a 6:00 P.M (etapa final)
Para cada caso, él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase los días antes señalados.
Nota: favor llevar a la sesión de trabajo del lunes el Manual de Convivencia de su centro de práctica.
!Felíz fin de semana!
JORNADAS DE SEMINARIO DE PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Manizales, 21 de julio de 2010
“Se aprende de verdad lo que se vive,
lo que se recrea, lo que se reinventa
y no lo que simplemente se lee y se escucha”
Paulo Freire
Señor (a)
Rector (a)
Centro de Práctica Educativa
Ciudad
Cordial saludo
Continuando con el proceso formativo de los estudiantes de la Licenciatura en Biología y Química que están realizando la Práctica Educativa I en el presente semestre académico de 2010, se ha programado el Seminario de Práctica I, en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, para los días:
1.Lunes 26 de julio y miércoles 4 de agosto, de 8:00 A.M a 12:00 M y de 2:00 P.M a 6:00 P.M (primera etapa)
2.Martes 24 de agosto de 3:00 P.M a 6:00 P.M (segunda etapa)
3.Jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M (tercera etapa)
4.Miércoles noviembre 17 de 3:00 a 6:00 P.M (etapa final)
Para cada caso, él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase los días antes señalados. El Seminario de Práctica es una asignatura colateral a la Práctica Educativa programado con la intención de revertir los aprendizajes adquiridos y continuar con los procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera exitosa en los diferentes Centros Educativos.
Agradecemos de antemano, su apoyo decidido, comprensión y disposición permanente.
Atentamente,
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Educativa
Programa de Biología y Química
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Manizales, 21 de julio de 2010
“Se aprende de verdad lo que se vive,
lo que se recrea, lo que se reinventa
y no lo que simplemente se lee y se escucha”
Paulo Freire
Señor (a)
Rector (a)
Centro de Práctica Educativa
Ciudad
Cordial saludo
Continuando con el proceso formativo de los estudiantes de la Licenciatura en Biología y Química que están realizando la Práctica Educativa I en el presente semestre académico de 2010, se ha programado el Seminario de Práctica I, en el Auditorio Humberto Gallego Gamboa de la Universidad de Caldas, para los días:
1.Lunes 26 de julio y miércoles 4 de agosto, de 8:00 A.M a 12:00 M y de 2:00 P.M a 6:00 P.M (primera etapa)
2.Martes 24 de agosto de 3:00 P.M a 6:00 P.M (segunda etapa)
3.Jueves 30 de septiembre de 3:00 a 6:00 P.M (tercera etapa)
4.Miércoles noviembre 17 de 3:00 a 6:00 P.M (etapa final)
Para cada caso, él/la docente practicante se compromete a planear, elaborar y entregar al titular de la asignatura las actividades y/o talleres que correspondan a los grupos en donde él/ella tenga clase los días antes señalados. El Seminario de Práctica es una asignatura colateral a la Práctica Educativa programado con la intención de revertir los aprendizajes adquiridos y continuar con los procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera exitosa en los diferentes Centros Educativos.
Agradecemos de antemano, su apoyo decidido, comprensión y disposición permanente.
Atentamente,
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinadora de Práctica Educativa
Programa de Biología y Química
miércoles, 21 de julio de 2010
Lidimedia: reunión de trabajo (asesoría) hoy miércoles 21 de julio
Buenas tardes estimados (as) docentes practicantes que están llevando a cabo el libro didáctico multimedia.
Hoy a las 4:00 P.M en mi oficina los (las) espero para realizar (entre todos (as)) los cronogramas de trabajo con diseñadora y programador para el presente semestre, es muy importante organizar los pequeños gruopos de trabajo por unidades y por guías para alcanzar el éxito deseado.
!Feliz tarde!
Hoy a las 4:00 P.M en mi oficina los (las) espero para realizar (entre todos (as)) los cronogramas de trabajo con diseñadora y programador para el presente semestre, es muy importante organizar los pequeños gruopos de trabajo por unidades y por guías para alcanzar el éxito deseado.
!Feliz tarde!
martes, 20 de julio de 2010
Cambio de fecha de "Tomèmonos un tinto"
Debido a dificultades administrativas para la contrataciòn de asesores, la actividad "tomèmonos un tinto" se aplaza hasta nueva fecha.
!Feliz semana!
!Feliz semana!
Primera jornada "Seminario de Pàctica Profesional Educativa I"
Buenas noches estimados (as) docentes practicantes I
De acuerdo con el cronograma establecido para el presente semestre, el día lunes 26 de julio se darà inicio al seminario de pràctica. Favor, reclamar mañana mièrcoles a las 4:00 P.M en mi oficina, la carta que debe ser entregada a sus titulares informando acerca de este hecho. Así mismo, recuerden que cada uno de ustedes debe dejar sus clases y actividades correspondientes, a los días del seminario, al titular de la asignatura.
!Muchas gracias!
Marìa Luisa Àlvarez Mejìa
Coordinadora de Pràctica Educativa
De acuerdo con el cronograma establecido para el presente semestre, el día lunes 26 de julio se darà inicio al seminario de pràctica. Favor, reclamar mañana mièrcoles a las 4:00 P.M en mi oficina, la carta que debe ser entregada a sus titulares informando acerca de este hecho. Así mismo, recuerden que cada uno de ustedes debe dejar sus clases y actividades correspondientes, a los días del seminario, al titular de la asignatura.
!Muchas gracias!
Marìa Luisa Àlvarez Mejìa
Coordinadora de Pràctica Educativa
jueves, 15 de julio de 2010
Reflexión No. 2. LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE
LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE
1. Partirás de los intereses y motivaciones de los estudiantes, el aprendizaje debe conectar con el punto de partida del otro.
2. Partirás de los conocimientos previos de los estudiantes con la intención de cambiarlos: esos conocimientos previos no cambian de modo inmediato, sino que se modifican más bien por un proceso de complicación o cambio conceptual progresivo.
3. Dosificarás la cantidad de información nueva presentada en cada tarea.
4. Harás que los estudiantes condensen y reconozcan los conocimientos básicos que sean necesarios para futuros aprendizajes.
5. Diversificarás las tareas y los escenarios de aprendizaje para un mismo contenido y de esta manera facilitar la conexión con otros aprendizajes, su recuperación y transferencia a nuevos contextos y situaciones.
6. Diseñarás las situaciones de aprendizaje en función de los contextos y tareas en las que los estudiantes deban recuperar lo aprendido.
7. Organizarás y conectarás lo más posible unos aprendizajes con otros, de forma que el estudiante perciba las relaciones explícitas con ellos.
8. Promoverás entre los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos, ayudándoles a generar y resolver los conflictos cognitivos que se planteen.
9. Plantearás problemas de aprendizaje o tareas abiertas y fomentarás la cooperación de los estudiantes para su resolución.
10. Orientarás a los estudiantes en la planificación y organización de su propio aprendizaje utilizando las estrategias adecuadas.
Nuestra labor es hacer que los estudiantes pasen de ser jugadores a entrenadores de sí mismos, para que asuman gradualmente el control estratégico de sus propios procesos de aprendizaje.
Anónimo.
Docente/practicante I. Favor, llevar impresas el día 26 de julio (primera jornada del seminario de práctica profesional educativa), dos reflexiones, que usted considere, tengan relación con nuestra maravillosa condición de Maestros.
1. Partirás de los intereses y motivaciones de los estudiantes, el aprendizaje debe conectar con el punto de partida del otro.
2. Partirás de los conocimientos previos de los estudiantes con la intención de cambiarlos: esos conocimientos previos no cambian de modo inmediato, sino que se modifican más bien por un proceso de complicación o cambio conceptual progresivo.
3. Dosificarás la cantidad de información nueva presentada en cada tarea.
4. Harás que los estudiantes condensen y reconozcan los conocimientos básicos que sean necesarios para futuros aprendizajes.
5. Diversificarás las tareas y los escenarios de aprendizaje para un mismo contenido y de esta manera facilitar la conexión con otros aprendizajes, su recuperación y transferencia a nuevos contextos y situaciones.
6. Diseñarás las situaciones de aprendizaje en función de los contextos y tareas en las que los estudiantes deban recuperar lo aprendido.
7. Organizarás y conectarás lo más posible unos aprendizajes con otros, de forma que el estudiante perciba las relaciones explícitas con ellos.
8. Promoverás entre los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos, ayudándoles a generar y resolver los conflictos cognitivos que se planteen.
9. Plantearás problemas de aprendizaje o tareas abiertas y fomentarás la cooperación de los estudiantes para su resolución.
10. Orientarás a los estudiantes en la planificación y organización de su propio aprendizaje utilizando las estrategias adecuadas.
Nuestra labor es hacer que los estudiantes pasen de ser jugadores a entrenadores de sí mismos, para que asuman gradualmente el control estratégico de sus propios procesos de aprendizaje.
Anónimo.
Docente/practicante I. Favor, llevar impresas el día 26 de julio (primera jornada del seminario de práctica profesional educativa), dos reflexiones, que usted considere, tengan relación con nuestra maravillosa condición de Maestros.
Reflexión No. 1. EL BUEN TRATO
Muchas veces consideramos que nuestros amigos y familia, deben tolerar nuestro mal comportamiento, sólo porque nos quieren. Pero no es cierto. Les voy a contar la historia de Juan, un jovencito con muy mal carácter.
Un día su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que por cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día clavó 37 clavos. Las siguientes semanas, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos y descubrió que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta, llegó el día que Juan pudo controlar su carácter durante todo el día, después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que lo lograra. Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta, su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta, le dijo: “Juan, has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta, nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices en las personas exactamente como éstas”, puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas, le lastimará, y la cicatriz perdurará para siempre, una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física.
Los parientes y amigos son joyas preciosas, deben recibir de nosotros sólo lo mejor.
Anónimo
Un día su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que por cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día clavó 37 clavos. Las siguientes semanas, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos y descubrió que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta, llegó el día que Juan pudo controlar su carácter durante todo el día, después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que lo lograra. Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta, su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta, le dijo: “Juan, has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta, nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices en las personas exactamente como éstas”, puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas, le lastimará, y la cicatriz perdurará para siempre, una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física.
Los parientes y amigos son joyas preciosas, deben recibir de nosotros sólo lo mejor.
Anónimo
UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PRÁCTICA EDUCATIVA BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Cronograma de actividades Segudo semestre de 2010
Julio 6
3:00 – 5:00 pm Presentación de los estudiantes a los Centros de Práctica. Información general a los estudiantes de la práctica I y II:
Primera Jornada de Inducción inicio, ubicación de responsabilidades, asignación de asesores.
Julio 9
3:00 – 6:00 p.m Entrega de Cartas de Presentación en los Centros de Práctica I y II
Julio 14
2:00 p.m Segunda Jornada de Inducción : entrega de papelería oficial para distribuir a docentes practicantes y asesores.
Julio 27
5:00 pm Reunión asesores
Julio 26 y Agosto 4
8:00 12:00 y 2:00 -6:00 p.m Seminario de Práctica Educativa I (primera etapa)
Auditorio Humberto Gallego Gamboa y aula C- 205.
Julio 26
7:00 – 9:00 a.m Reunión “tomémonos un tinto” con titulares de los Centros de Práctica (confirmar asistencia).
Agosto 24
3:00 – 6:00 p.m Seminario de Práctica Educativa I (segunda etapa). Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Agosto 25
5:00 p.m Reunión de asesores
Septiembre 2
4:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de propuestas práctica I (impreso) y de informes de avance Práctica II. (impreso). Ver blog
Septiembre 7
3:00 pm Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten sólo practicantes I y II.
Septiembre 15 Jornada Pedagógica
Septiembre 30
3:00 – 6:00 P.M Seminario de Práctica (tercera etapa) Aula C-205
Septiembre 7
5:00 pm Reunión asesores: análisis de la evaluación intermedia. Entrega de informes. Asignación asesores alternos y/o entrega cartas de compromiso
Octubre 6
4:00 p.m Segunda entrega (a asesor de práctica no a coordinación) de informes de avance de proyectos I y II (digital). Ver blog
Octubre 28
5:00 pm Reunión asesores. análisis del proceso de Práctica Educativa I y II
Noviembre 17
2:00 P.M Evaluación final del proceso. Asisten sólo practicantes I y II
Evaluación oficial a asesores de práctica
Noviembre 17
3:00 a 6:00 P.M Seminario de Práctica (etapa final).Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Noviembre 22
4:00 p.m. Práctica Educativa I y II: entrega al asesor del borralimpio (impreso) del proyecto de investigación.
Noviembre 22 al 26
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a asesores y a todos los maestros de la institución
Noviembre 22
Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II
Noviembre 26
8:00 a 6:00 pm. Presentación de proyectos educativos Práctica II
Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Noviembre 30
5:00 p.m Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital).
Reunión de asesores
Diciembre 6
•Sustentación de Proyectos de Práctica I.
Diciembre 6
Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento.
Diciembre 10
8:00 am Programación actividades 2011
!Muchos éxitos!
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PRÁCTICA EDUCATIVA BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Cronograma de actividades Segudo semestre de 2010
Julio 6
3:00 – 5:00 pm Presentación de los estudiantes a los Centros de Práctica. Información general a los estudiantes de la práctica I y II:
Primera Jornada de Inducción inicio, ubicación de responsabilidades, asignación de asesores.
Julio 9
3:00 – 6:00 p.m Entrega de Cartas de Presentación en los Centros de Práctica I y II
Julio 14
2:00 p.m Segunda Jornada de Inducción : entrega de papelería oficial para distribuir a docentes practicantes y asesores.
Julio 27
5:00 pm Reunión asesores
Julio 26 y Agosto 4
8:00 12:00 y 2:00 -6:00 p.m Seminario de Práctica Educativa I (primera etapa)
Auditorio Humberto Gallego Gamboa y aula C- 205.
Julio 26
7:00 – 9:00 a.m Reunión “tomémonos un tinto” con titulares de los Centros de Práctica (confirmar asistencia).
Agosto 24
3:00 – 6:00 p.m Seminario de Práctica Educativa I (segunda etapa). Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Agosto 25
5:00 p.m Reunión de asesores
Septiembre 2
4:00 P.M Presentación a Coordinación de Práctica de propuestas práctica I (impreso) y de informes de avance Práctica II. (impreso). Ver blog
Septiembre 7
3:00 pm Evaluación intermedia de practicantes y asesores. Asisten sólo practicantes I y II.
Septiembre 15 Jornada Pedagógica
Septiembre 30
3:00 – 6:00 P.M Seminario de Práctica (tercera etapa) Aula C-205
Septiembre 7
5:00 pm Reunión asesores: análisis de la evaluación intermedia. Entrega de informes. Asignación asesores alternos y/o entrega cartas de compromiso
Octubre 6
4:00 p.m Segunda entrega (a asesor de práctica no a coordinación) de informes de avance de proyectos I y II (digital). Ver blog
Octubre 28
5:00 pm Reunión asesores. análisis del proceso de Práctica Educativa I y II
Noviembre 17
2:00 P.M Evaluación final del proceso. Asisten sólo practicantes I y II
Evaluación oficial a asesores de práctica
Noviembre 17
3:00 a 6:00 P.M Seminario de Práctica (etapa final).Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Noviembre 22
4:00 p.m. Práctica Educativa I y II: entrega al asesor del borralimpio (impreso) del proyecto de investigación.
Noviembre 22 al 26
Presentación en los colegios de los procesos investigativos Práctica I y II. Invitación a asesores y a todos los maestros de la institución
Noviembre 22
Preinscripción en el programa de práctica educativa I y II
Noviembre 26
8:00 a 6:00 pm. Presentación de proyectos educativos Práctica II
Auditorio Humberto Gallego Gamboa
Noviembre 30
5:00 p.m Los asesores entregan el informe final del proceso de práctica (digital).
Reunión de asesores
Diciembre 6
•Sustentación de Proyectos de Práctica I.
Diciembre 6
Evaluación final de la práctica educativa I y II – Balance de los proyectos educativos. Entrega de paz y salvo, proyectos impresos, CD Room (PDF y Word). Entrega de carpetas organizadas por nivel y notas a Secretaría del Departamento.
Diciembre 10
8:00 am Programación actividades 2011
!Muchos éxitos!
miércoles, 14 de julio de 2010
Ajustes a distribución de asesores y docentes practicantes 2010 segundo semestre
UNIVERSIDAD DE CALDAS
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2. Cristian Antonio Montoya. Aguas de Manizales
3. Paolo Alonso Cardona Escobar.Aguas de Manizales
4. Diana Marcela Díaz Colorado. Instituto Latinoamericano Bilingue
5. Jhovany Alvarez Giraldo.Instituto Latinoamericano Bilingue
6. Yuliana Andrea Ramirez Grajales.Colegio la Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Patricia Jaramillo Cardona. ENAE
2. Liliana Patricia Noreña Zuluaga. Instituto Técnico San Rafael
3. Mary Luz López Castrillón. Colegio San Pio X La ENEA
4. Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Pio X La Enea
5. Alexander Daza Pacheco. Colegio María Goretti
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado. Mariscal Sucre
2. Mónica Jazmín Ibargüen Paz. Mariscal Sucre
3. Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales
4. Oscar Javier Cardona Largo. Instituto Integrado Maltería
5. John Edison Cardona Ocampo. Instituto Chipre
6. Jesús Armando Aguirre Rodríguez. Colegio San Gabriel (Villamaría)
7. Yenni Paola Castaño Quintero. ENAE
8. Angela Morales Ríos. Colegio La Asunción
9. Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10. Carlos Felipe Ordóñez Acosta. Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2. Yeimy Lorena Duarte Villamil.Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Jimena Ruiz Ramírez. Alcaldía de Manizales
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Vesga Montero Lily del Pilar. Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2. Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3. Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4. Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
5. Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6. Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge
7. Jorge Iván Arango Portura. Colegio La Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Suárez Giraldo Andrés Mauricio. Instituto Universitario
2. Giraldo Aguirre Juan David. Colegio María Goretti
3. Obando Ceballos Mónica Natalia. Instituto Universitario de Caldas
4. Sepúlveda García Johan Manuel. Seminario Redentoristas
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Aguirre Rengifo Gemerson Andrés. San Luis Gonzaga
2. López López Lina Marcela. San Luis Gonzaga
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD (JM)
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda. Liceo Mixto Aranjuez JM
MARÍA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2. Cristian Antonio Montoya. Aguas de Manizales
3. Paolo Alonso Cardona Escobar.Aguas de Manizales
4. Diana Marcela Díaz Colorado. Instituto Latinoamericano Bilingue
5. Jhovany Alvarez Giraldo.Instituto Latinoamericano Bilingue
6. Yuliana Andrea Ramirez Grajales.Colegio la Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Patricia Jaramillo Cardona. ENAE
2. Liliana Patricia Noreña Zuluaga. Instituto Técnico San Rafael
3. Mary Luz López Castrillón. Colegio San Pio X La ENEA
4. Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Pio X La Enea
5. Alexander Daza Pacheco. Colegio María Goretti
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado. Mariscal Sucre
2. Mónica Jazmín Ibargüen Paz. Mariscal Sucre
3. Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales
4. Oscar Javier Cardona Largo. Instituto Integrado Maltería
5. John Edison Cardona Ocampo. Instituto Chipre
6. Jesús Armando Aguirre Rodríguez. Colegio San Gabriel (Villamaría)
7. Yenni Paola Castaño Quintero. ENAE
8. Angela Morales Ríos. Colegio La Asunción
9. Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10. Carlos Felipe Ordóñez Acosta. Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2. Yeimy Lorena Duarte Villamil.Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Jimena Ruiz Ramírez. Alcaldía de Manizales
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Vesga Montero Lily del Pilar. Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2. Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3. Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4. Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
5. Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6. Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge
7. Jorge Iván Arango Portura. Colegio La Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Suárez Giraldo Andrés Mauricio. Instituto Universitario
2. Giraldo Aguirre Juan David. Colegio María Goretti
3. Obando Ceballos Mónica Natalia. Instituto Universitario de Caldas
4. Sepúlveda García Johan Manuel. Seminario Redentoristas
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Aguirre Rengifo Gemerson Andrés. San Luis Gonzaga
2. López López Lina Marcela. San Luis Gonzaga
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD (JM)
ASESOR: LUIS ENRIQUE VALENCIA GARCÍA. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda. Liceo Mixto Aranjuez JM
MARÍA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química
TRABAJO INDIVIDUAL PARA DOCENTES PRACTICANTES II
“Partir siempre de las experiencias, expectativas,
creencias,rutinas, sueños de los demás.
Es ese el punto de inicio de todo proceso pedagógico”
Armando Zambrano L.
Estimado (a) docente - practicante.
Por favor, reflexione y responda cada uno de los siguientes interrogantes, y entregue (impreso)sus respuestas a su asesor (a) correspondiente el lunes 26 de julio.
!Muchos éxitos en su proceso de práctica profesional educativa del presente semestre!
Actuaciones en clase
Reflexión consciente. Sólo valore las acciones que a consciencia usted esté realizando con sus estudiantes en el salón de clase. Esta es una invitación para mejorar nuestro actuar de Maestros.
Escriba el valor que corresponda a su desempeño como docente en clase. Utilice, una escala de 1 a 5 siendo 5 el mayor puntaje.
Nombre completo del/la docente- practicante : ______________________
1.Motivación
Inicio puntualmente las clases _____, Tengo una presentación personal adecuada ____. Asumo una actitud de respeto y escucha ____ Dirijo la atención y la mirada a todos los miembros del grupo ______. Muestro seguridad en mí mismo (a). Propicio la participación de los estudiantes. Mantengo la calma ante las dificultades que se presentan ______. me preocupo por actualizarme y contextualizarme, de manera permanente, en las diferentes temáticas a compartir con los estudiantes _____.
2. Comunicación
Inspiro confianza ____. Utilizo recursos gráficos que acompañen los conceptos _____ Incentivo una comunicación bidireccional para que sea asertiva _____Soy sensible a los sentimientos del grupo, empático con sus intereses y temores ____Utilizo ejemplos conocidos y significativos para los estudiantes ____
3. Planeación de Clase
Utilizo acciones (verbos) medibles y alcanzables; por ejemplo: comparar, trazar, identificar, nombrar, clasificar, demostrar ____ Dosifico los temas ____ Planeo las sesiones, materiales, ejercicios y evaluación de acuerdo al tiempo disponible _____ Soy flexible para realizar ajustes de acuerdo con las necesidades ____
4. Clase Magistral
Introduzco y motivo al tema ___ Oriento el tema ___ Propicio un tiempo y espacio para preguntas ___ Se plantean conclusiones ___Expongo temas de contenido teórico o informativo ___ Utilizo la clase magistral para proporcionar la información amplia en poco tiempo ___Complemento con otras estrategias de enseñanza que no exceden de veinte (20) minutos ___.
5. Discusión en Pequeños grupos
Presento el tema o problema a discutir y conformo los grupos ___Permito la discusión y análisis del tema propuesto ___ Posibilito la puesta en común de cada tema ___ Planteo como docente el resumen y conclusiones ___ Propicio la creatividad y participación del grupo___Estimulo la reflexión y el análisis ___ Aprovecho los conocimientos y la experiencia del grupo ___ Estimulo la discusión y no permito que ésta se desvíe ___ Evito que un participante monopolice la presentación ___ Encauso las opiniones de los participantes, controlo el tiempo ___Oriento hacia el alcance de los logros
6. Manejo del Tablero
Conservo el tablero limpio de conceptos que no se relacionan con el tema ___ Utilizo una letra lo suficientemente grande para garantizar que todos los participantes la lean desde su ubicación ___ De ser posible, divido el tablero en dos ___ Dibujo y escribo en forma legible ___ Escribo frases claras y breves ___ Utilizo gráficas cuando sea posible ___ Sintetizo la información ___
7.Evaluación
Me ubico permanentemente como orientador y acompañante del estudiante en su proceso formativo ___ Sugiero, converso de igual a igual. La evaluación es una oportunidad para que el pensamiento se evidencie, se verbalice y se discuta ____ Actúo ayudando a los estudiantes a salir de las dificultades y explorar nuevos campos ___ Facilito el éxito del estudiante ___ Promuevo la independencia en el aprendizaje ___ Soy consciente que el estudiante debe ganar en habilidades, competencias y autoconfianza (evaluar para mejorar)____.
Teniendo en cuenta las valoraciones anteriores:
1. Escriba en un párrafo, cómo se sintió realizando este ejercicio, ¿qué fue lo que más le llamó la atención? y ¿por qué?
2.Recordando la película "todos los niños son especiales", mencione cinco elementos clave que a usted le llamaron la atención del "maestro especial", cinco del rector de la institución y cinco de los padres del niño protagonista.
creencias,rutinas, sueños de los demás.
Es ese el punto de inicio de todo proceso pedagógico”
Armando Zambrano L.
Estimado (a) docente - practicante.
Por favor, reflexione y responda cada uno de los siguientes interrogantes, y entregue (impreso)sus respuestas a su asesor (a) correspondiente el lunes 26 de julio.
!Muchos éxitos en su proceso de práctica profesional educativa del presente semestre!
Actuaciones en clase
Reflexión consciente. Sólo valore las acciones que a consciencia usted esté realizando con sus estudiantes en el salón de clase. Esta es una invitación para mejorar nuestro actuar de Maestros.
Escriba el valor que corresponda a su desempeño como docente en clase. Utilice, una escala de 1 a 5 siendo 5 el mayor puntaje.
Nombre completo del/la docente- practicante : ______________________
1.Motivación
Inicio puntualmente las clases _____, Tengo una presentación personal adecuada ____. Asumo una actitud de respeto y escucha ____ Dirijo la atención y la mirada a todos los miembros del grupo ______. Muestro seguridad en mí mismo (a). Propicio la participación de los estudiantes. Mantengo la calma ante las dificultades que se presentan ______. me preocupo por actualizarme y contextualizarme, de manera permanente, en las diferentes temáticas a compartir con los estudiantes _____.
2. Comunicación
Inspiro confianza ____. Utilizo recursos gráficos que acompañen los conceptos _____ Incentivo una comunicación bidireccional para que sea asertiva _____Soy sensible a los sentimientos del grupo, empático con sus intereses y temores ____Utilizo ejemplos conocidos y significativos para los estudiantes ____
3. Planeación de Clase
Utilizo acciones (verbos) medibles y alcanzables; por ejemplo: comparar, trazar, identificar, nombrar, clasificar, demostrar ____ Dosifico los temas ____ Planeo las sesiones, materiales, ejercicios y evaluación de acuerdo al tiempo disponible _____ Soy flexible para realizar ajustes de acuerdo con las necesidades ____
4. Clase Magistral
Introduzco y motivo al tema ___ Oriento el tema ___ Propicio un tiempo y espacio para preguntas ___ Se plantean conclusiones ___Expongo temas de contenido teórico o informativo ___ Utilizo la clase magistral para proporcionar la información amplia en poco tiempo ___Complemento con otras estrategias de enseñanza que no exceden de veinte (20) minutos ___.
5. Discusión en Pequeños grupos
Presento el tema o problema a discutir y conformo los grupos ___Permito la discusión y análisis del tema propuesto ___ Posibilito la puesta en común de cada tema ___ Planteo como docente el resumen y conclusiones ___ Propicio la creatividad y participación del grupo___Estimulo la reflexión y el análisis ___ Aprovecho los conocimientos y la experiencia del grupo ___ Estimulo la discusión y no permito que ésta se desvíe ___ Evito que un participante monopolice la presentación ___ Encauso las opiniones de los participantes, controlo el tiempo ___Oriento hacia el alcance de los logros
6. Manejo del Tablero
Conservo el tablero limpio de conceptos que no se relacionan con el tema ___ Utilizo una letra lo suficientemente grande para garantizar que todos los participantes la lean desde su ubicación ___ De ser posible, divido el tablero en dos ___ Dibujo y escribo en forma legible ___ Escribo frases claras y breves ___ Utilizo gráficas cuando sea posible ___ Sintetizo la información ___
7.Evaluación
Me ubico permanentemente como orientador y acompañante del estudiante en su proceso formativo ___ Sugiero, converso de igual a igual. La evaluación es una oportunidad para que el pensamiento se evidencie, se verbalice y se discuta ____ Actúo ayudando a los estudiantes a salir de las dificultades y explorar nuevos campos ___ Facilito el éxito del estudiante ___ Promuevo la independencia en el aprendizaje ___ Soy consciente que el estudiante debe ganar en habilidades, competencias y autoconfianza (evaluar para mejorar)____.
Teniendo en cuenta las valoraciones anteriores:
1. Escriba en un párrafo, cómo se sintió realizando este ejercicio, ¿qué fue lo que más le llamó la atención? y ¿por qué?
2.Recordando la película "todos los niños son especiales", mencione cinco elementos clave que a usted le llamaron la atención del "maestro especial", cinco del rector de la institución y cinco de los padres del niño protagonista.
martes, 13 de julio de 2010
Favor reclamar carpetas Práctica II. Primer semestre de 2010
Buenos días próximos egresados estudiantes primer semestre 2010
“La vida sólo se puede entender
mirando hacia atrás, pero sólo se
puede vivir mirando hacia adelante”
Soren Kierkegaard
! Nuestras sinceras felicitaciones por este logro alcanzado y éxitos en este maravilloso mundo de la educación!.
Favor, reclamar sus carpetas del Proceso de Práctica Profesional Educativa el jueves 15 de julio en mi oficina.
!Los (as) espero!
Muchas gracias
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinación de Práctica
“La vida sólo se puede entender
mirando hacia atrás, pero sólo se
puede vivir mirando hacia adelante”
Soren Kierkegaard
! Nuestras sinceras felicitaciones por este logro alcanzado y éxitos en este maravilloso mundo de la educación!.
Favor, reclamar sus carpetas del Proceso de Práctica Profesional Educativa el jueves 15 de julio en mi oficina.
!Los (as) espero!
Muchas gracias
María Luisa Álvarez Mejía
Coordinación de Práctica
lunes, 12 de julio de 2010
Las jornadas de inducción son de carácter obligatorio
Docentes de Práctica profesional Educativa I y II
La segunda jornada de inducción se realizará el miércoles 14 de julio a las 3:00 P.M en el salón C- 206 (edificio Orlando Sierra), allí se entregará la papelería necesaria para anexar a las correspondientes carpetas. Además se brindarán las instrucciones básicas para iniciar de manera exitosa el presente semestre académico.
!Los esperamos sin falta!
La segunda jornada de inducción se realizará el miércoles 14 de julio a las 3:00 P.M en el salón C- 206 (edificio Orlando Sierra), allí se entregará la papelería necesaria para anexar a las correspondientes carpetas. Además se brindarán las instrucciones básicas para iniciar de manera exitosa el presente semestre académico.
!Los esperamos sin falta!
domingo, 11 de julio de 2010
Segunda Jornada de Inducción Práctica I y Práctica II
Atención. Las jornadas de inducción son de carácter obligatorio
La segunda jornada de inducción se realizará el miércoles 14 de julio a las 3:00 P.M en el salón C- 206 (edificio Orlando Sierra), allí se entregará la papelería necesaria para anexar a las correspondientes carpetas. Además se brindarán las instrucciones básicas para iniciar de manera exitosa el presente semestre académico.
!Los esperamos!
La segunda jornada de inducción se realizará el miércoles 14 de julio a las 3:00 P.M en el salón C- 206 (edificio Orlando Sierra), allí se entregará la papelería necesaria para anexar a las correspondientes carpetas. Además se brindarán las instrucciones básicas para iniciar de manera exitosa el presente semestre académico.
!Los esperamos!
sábado, 10 de julio de 2010
Urgente: entrega de cartas de presentación en los centros de práctica profesional educativa I y II.
Buenas noches
Docentes/practicantes I y II deben reclamar a la secretaria del departamento de estudios educativos (Luz Marina Cardona), cuanto antes, las cartas de presentación que deben entregar a los (as) rectores (as) de los centros de práctica donde ustedes están realizando su proceso de práctica profesional educativa.
!Muchos éxitos!
Docentes/practicantes I y II deben reclamar a la secretaria del departamento de estudios educativos (Luz Marina Cardona), cuanto antes, las cartas de presentación que deben entregar a los (as) rectores (as) de los centros de práctica donde ustedes están realizando su proceso de práctica profesional educativa.
!Muchos éxitos!
viernes, 9 de julio de 2010
Distribución de docentes/practicantes y asesores 2010 II
UNIVERSIDAD DE CALDAS
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2. Cristian Antonio Montoya. Aguas de Manizales
3. Paolo Alonso Cardona Escobar.Aguas de Manizales
4. Alexander Daza Pacheco. Colegio María Goretti
5. Diana Marcela Díaz Colorado. Instituto Latinoamericano Bilingue
6. Jhovany Alvarez Giraldo.Instituto Latinoamericano Bilingue
7. Yuliana Andrea Ramirez Grajales.Colegio la Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Patricia Jaramillo Cardona. ENAE
2. Yenni Paola Castaño Quintero. ENAE
3. Mary Luz López Castrillón. Colegio San Pio X La ENEA
4. Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Pio X La Enea
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado. Mariscal Sucre
2. Mónica Jazmín Ibargüen Paz. Mariscal Sucre
3. Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales
4. Oscar Javier Cardona Largo. Instituto Integrado Maltería
5. John Edison Cardona Ocampo. Instituto Chipre
6. Jesús Armando Aguirre Rodríguez. Colegio San Gabriel (Villamaría)
7. Liliana Patricia Noreña Zuluaga. Instituto Técnico San Rafael
8. Angela Morales Ríos. Colegio La Asunción
9. Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10. Carlos Felipe Ordóñez Acosta. Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2. Yeimy Lorena Duarte Villamil.Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Vesga Montero Lily del Pilar. Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2. Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3. Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4. Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
5. Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6. Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Jorge Iván Arango Portura. Colegio La Asunción
2. Suárez Giraldo Andrés Mauricio. Instituto Universitario
3. Giraldo Aguirre Juan David. Colegio María Goretti
4. Obando Ceballos Mónica Natalia. Instituto Universitario de Caldas
5. Sepúlveda García Johan Manuel. Seminario Redentoristas
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Aguirre Rengifo Gemerson Andrés San Luis Gonzaga
2. López López Lina Marcela. San Luis Gonzaga
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD (JM)
Luis Enrique Valencia García. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Jimena Ruiz Ramírez. Alcaldía de Manizales
2. Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda. Liceo Mixto Aranjuez JM
MARÍA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química
FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA I. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Yubelis Albornoz Rivas. Atanasio Girardot
2. Cristian Antonio Montoya. Aguas de Manizales
3. Paolo Alonso Cardona Escobar.Aguas de Manizales
4. Alexander Daza Pacheco. Colegio María Goretti
5. Diana Marcela Díaz Colorado. Instituto Latinoamericano Bilingue
6. Jhovany Alvarez Giraldo.Instituto Latinoamericano Bilingue
7. Yuliana Andrea Ramirez Grajales.Colegio la Asunción
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Patricia Jaramillo Cardona. ENAE
2. Yenni Paola Castaño Quintero. ENAE
3. Mary Luz López Castrillón. Colegio San Pio X La ENEA
4. Leidy Gisela Vanegas Cardona. Colegio San Pio X La Enea
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Kelly Marcela Herrera Hurtado. Mariscal Sucre
2. Mónica Jazmín Ibargüen Paz. Mariscal Sucre
3. Paola Andrea Silva Collazos. Escuela Normal Superior de Manizales
4. Oscar Javier Cardona Largo. Instituto Integrado Maltería
5. John Edison Cardona Ocampo. Instituto Chipre
6. Jesús Armando Aguirre Rodríguez. Colegio San Gabriel (Villamaría)
7. Liliana Patricia Noreña Zuluaga. Instituto Técnico San Rafael
8. Angela Morales Ríos. Colegio La Asunción
9. Angélica María Flórez Prado. Escuela Normal Superior de Manizales
10. Carlos Felipe Ordóñez Acosta. Escuela Normal Superior de Manizales
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Sandra Elizabeth Cruz Ríos. Escuela de Trabajo La Linda
2. Yeimy Lorena Duarte Villamil.Instituto Técnico Marco Fidel Suárez
PRÁCTICA PROFESIONAL EDUCATIVA II. SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ASESORA: MARIA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA Teléfonos: 8855358 y 3108218965
1. Vesga Montero Lily del Pilar. Real Colegio San Francisco de Asís (Popayán)
2. Rosero Muñoz Eliana Marcela Colegio Divina Providencia
3. Ángel Sandoval María Milena Colegio Divina Providencia
4. Hoyos Alcalde Diana Mercedes Atanasio Girardot
5. Hernán Dario Galvis Garzón Colegio San Jorge
6. Ortiz Osorio Ana Karina Colegio San Jorge
ASESORA: MARIA DELFA HENAO HENAO. Teléfonos: 8857203 y 3147731535
1. Jorge Iván Arango Portura. Colegio La Asunción
2. Suárez Giraldo Andrés Mauricio. Instituto Universitario
3. Giraldo Aguirre Juan David. Colegio María Goretti
4. Obando Ceballos Mónica Natalia. Instituto Universitario de Caldas
5. Sepúlveda García Johan Manuel. Seminario Redentoristas
ASESORA: MARÍA NUR BONILLA MURCIA. Teléfono: 3114580883
1. Aguirre Rengifo Gemerson Andrés San Luis Gonzaga
2. López López Lina Marcela. San Luis Gonzaga
ASESOR: FRANCISCO JAVIER BECERRA BOLIVAR. Teléfonos: 8749649 y 3108229256
1. Toro Giraldo Diana Milena Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD (JM)
Luis Enrique Valencia García. Teléfonos: 8868075 y 3136619788
1. Jimena Ruiz Ramírez. Alcaldía de Manizales
2. Ronderos Gutiérrez Luisa Fernanda. Liceo Mixto Aranjuez JM
MARÍA LUISA ÁLVAREZ MEJÍA
Coordinadora de Práctica Profesional Educativa
Programa Biología y Química
!ÉXITOS!
!FELICITACIONES!
Nos sentimos muy orgullosos (as) como asesores (as) al contar con un grupo de estudiantes sensibles, emotivos y firmes en su propósito de SER MAESTROS y MEJORES PERSONAS cada día.
Nos sentimos muy orgullosos (as) como asesores (as) al contar con un grupo de estudiantes sensibles, emotivos y firmes en su propósito de SER MAESTROS y MEJORES PERSONAS cada día.
Bienvenidos (as) docentes/practicantes y asesores 2010 segundo semestre
Por favor, observe y escuche el siguiente vídeo
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